10的分与合。
教学内容：一年级第一学期（上教版：试用本）p21-22（统整内容）教学目标：
1、通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。
2、在经历分与合的过程中，发展学生初步的动手操作、发散思维能力和语言表达能力。3、让学生初步体会分与合的思想，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。
教具准备：练习卷、ppt课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1、复习5的拆分方法：
1）刚才大家念了数字1—5的拆分方法，那谁能告诉老师5有几种分法？（6种）
2）刚才我们只是按从大到小分的方法说了5的6种分法，那哪位小朋友能说说，还可以怎么分？
—从大到小分：5可以分成5和0，4和1，3和2，2和3，1和4，0和5——从小到大分：5可以分成0和5，1和4，2和3，3和2，4和1，5和0——一对一对分：
5可以分成5和0，0和5，4和1，1和4，3和2，2和32、造房子：（给号楼造房子）
下面我们来给号楼来造房子，谁愿意来试试？3、揭示课题：
同学们说得真棒，今天我们继续来学习数字的分与合。——揭示课题“分与合”二、主动**，体会领悟：（一）10的拆分方法：
1、（出示**）小朋友们你们看，这有一幢大楼，大家仔细观察一下，你看到了什么？（大楼有11层、每层有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的）——这幢大楼一共有几层？——每层楼一共有几个房间？
2、熊猫乐乐家就住在那幢楼里，他想让小朋友来猜猜他家住的是哪一间？
乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在正开着灯呢！你们知道我家住在第几层的哪一。
间吗？（第十一层从右往左数的第一间。）
乐乐：我们这层有几家还开着灯？有几家已睡觉关灯？其它楼层。
呢？你可以有几种方法知道呢？（小组讨论）是不是有很多想法？（集体交流）3、填写**：
这幢楼里的居民，有的还开着灯，有的已经关灯睡觉了，请你根据每一层楼的亮灯、暗灯情况把它记录下来。（学生填表p21）4、师生反馈交流：
5、仔细观察这张**，你有什么发现？——都是数字10的分法。
对，这就是我们今天要学习的数字“10的分与合”——补充板书：10的分与合有那么多的分法，我们怎么记住它呢？——从大到小、从小到大、一对一对。
这样记的好处是：不重复，不遗漏。7、小朋友们真聪明，知道了10的拆分方法。
可是猴妈妈在摘桃子的时候，遇到了困难，三、游戏活动，应用拓展：
1、第一关：猴子摘桃：（10的合成方法）
猴妈妈在摘桃子，她说：在摘桃子的时候一定要把合起来是10的两个桃子放在箩筐里，哪两个水果上的数合起来是10呢？小朋友们，你们能帮助猴妈妈吗？
2、第二关：学唱儿歌：
小猴子们拿到桃子，高兴得唱起了歌跳起了舞。让我们和小猴子们一起来学儿歌。（1）老师示范：
—一。九、二八、三。
七、四六、五五合成10。（2）抽2-3名学生试唱：
3）竞赛：男生和女生比赛唱。（4）家长评价：
3、第三关：手指操游戏：
讲清游戏规则：同桌小朋友互相出示数字，一个出，一个对，两个数字的和要合成10。（1）教师先与全班学生合作示范，再让同桌小朋友合作完成手指操。
——我出3，我出7（2）学生互相练习：
3）让小朋友说一说感受。
4、第四关：我会填：
5、第五关：掷球游戏：
***、小巧、小亚每人都拿了10个球玩掷球游戏，我们来做一次评委，看谁投得准，得第一？
6、第六关：（机动内容）
—利用所学的知识，解决生活中的实际问题：
大家说得真快，为了奖励大家，金老师打算拿出10张奖券来奖励大家，可我只带了7张奖券，你们认为我还应该从办公室里再拿几张奖券？为什么？
四、总结评价，情知共融：
1、这节课大家玩得高兴吗？通过这节课的学习，你学会了什么？谁能说说你是怎样学的？2、如果满分是10分，你打算给自己或同桌打多少分？
说明：在学生进行自我评价时，教师可以及时了解学生本节课的学习情况，对于没有拿满分的学生，教师可以及时加以追问：这位同学差几分就满分了？
这样，在评价中既能获取学生学习效果的信息，又有助于学生进一步树立信心。］五、布置作业：1、完成书上p21-222、数学联系册p13六、板书设计：
10的分与合。
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