2014--2015小学一年级数学期末试卷分析。
一、试题分析：
本试卷注重考查了学生基础知识的掌握，基本能力的培养情况。试题较好地体现了层次性，让学生体会到学习数学的价值。及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：
1.第一题是填空题失分较多的是小题7比3多（），5比8多（），和8组成10。有些学生不理解题意导致失分。
2.第二题直接写的数的第一小题计算下列各题失分较少，第二小题最大填几部分学生失分较多。
3.看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第四小题是考查学生图形识别能力，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
但下面一个图形中有深浅颜色而导致学生看不准。
4.第四题看图列式是由三道题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。
5.第五大题解决问题完成的较好。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是最大填几，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。
3.第三大题是仔细观察，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，填错的特别多。看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。
学生数错长方体的特别多，学生的观察能力有待培养。
五、改进措施。
一）、提高课堂教学质量。
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和**教材，准确把握教材。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。
包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的提高。
小学一年级数学期末试卷分析
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