一年级上册英语口语 how are you?
授课时间】课时】一节课。
教学内容】 能用how are you ?来打招呼与并用i’m fine, thank you.来回答。
教学目标】1. 知识与技能目标。
掌握能听懂打招呼问候语与并回答。 how are you ? i’m fine, thank you.
2. 过程与方法目标。
培养学生们的听说能力，简单运用语言的能力。
3. 情感与态度价值观目标。
4. 激发学生的兴趣，积极性及主动学习的乐趣。
教学重点】
熟练运用交际对话how are you ? i’m fine, thank you.
教学难点】学生在发i’m的音时会有困难。
教学方法】
听说法、认读法、tpr教学法。
教学准备】ppt课件、单词卡片、flash动画、奖励小粘贴。
教学过程】
一、warm up
一 )师生问候。
t：hello! boys and girls! good morning!i’m miss liang.(找几个学生来用hello来跟他们打招呼，复习上一节课所学内容)
二）唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老师欢快地做身体运动 。
二、presentation
一)新单词的学习。
1.先教单词fine
教师指着自己对学生说：i’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
3.教师和一个学生打招呼：hello,……how are you ?
然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you.
4.让一个学生向老师打招呼并问候，如 s: hello, miss…… how are you?
二）新句型的学习。
1.问个别学生how are you ? 引导学生答 fine，拿出句子卡片，领读。让学生跟我问好，引出fine, thank you.并把卡片贴上，练习读对话。
点评：看句子**和教师朗读，并带着动作，动一动、说一说学生们很喜爱很活跃，教师示范发音，学生听说训练。分整体部分学生反馈，教师适时鼓励纠正。
2.全班同学以同桌打**式形式练习新对话。
3.在新知呈现的过程中奖励突出的学生小粘贴，小组比赛等形式。适时鼓励评价学生：well! very good! …
三、practice
一)高低声游戏（play a game: big voice and small voice ）
操练句型：how are you? i’m fine,thank you.
二)pair work
左右两人进行一问一答的对话，反复操练how are you? i’m fine,thank you.的句型。
四、summary
单词：fine thank you
句型：how are you? i’m fine,thank you.
五、homework
今天的作业是用新学的对话与你的好朋友问候并回家教给爸爸妈妈。
板书设计】how are you?
i’m fine, thank you.
教学反思】
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