郑英歌。直至今日，我已经在兴华这个大家庭里两个多月了，在各位老师的关心和支持下，作为刚接一年级的新教师，由此感到自己肩上的担子之重。
学生的学习动机，学习积极性起伏不定，没有固定的目标，不管是养成习惯好的或者是习惯不好的，都是中呈现他们好说好动的天性。
我在培优补差工作过程中，根据孩子的个人实际情况，有步骤，有措施的实施落实，培优补差的内容，使学生较好的得到发展。知道学习的孩子，明白了不是为别人而是为自己，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”现在是“我要学”，通过不断的加强训练，老师帮助学生获取了一个小小成功，学生的自信心得到很大提高。在培优补差过程中，我认为：
1. 发挥“特长生”的作用。
在每一个班“特长生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”的活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“特长生”带一个“学困生”经过一段时间的帮助，已经养成了好的习惯，知道学习，知道如何听讲，一节课下来掌握当节课的重点。在班里我非常重视特有生的能力，让他们尽自己的努力做到最好，在学习上，纪律上他们都起到模范带头作用，我利用他们良好的纪律成绩，去帮助一些该帮助，有困难的学生。
2.教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，经过一次月考，有以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，有恨铁不成钢转变成为能正确看待没一个学生，以培养学生素质为自己的工作重点。在工作过程中，找到每个学生的优点。缺点，潜在的优点。
缺点，新的生长点，用发展的眼光看自己，分析别人，去发现每位学生的闪光点，施以恰如其分的鼓励评价，家长也能热心配合，是每位学生安心于课堂之中，把潜能生厌学情绪压制最低点。
3.实行“由易到难，快提问的教法。
根据学生的情况，把教学步子放小，把教学内容由易到难，由简到繁的原则去合理安排，力争做到精简精炼，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时调节教学进度，有效提高提高课堂教学效果，避免课后大面积补课。课堂提问时老师了解学生的学习情况，由于他们的基础和能力层次不一，设问提时也要有些讲究了，让学困生也能跟着老师的提问而积极思考，充分的给予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都有欣喜和成功。
4.及时表扬发。
学困生虽然缺点多，但同样他们是最希望受到鼓励和表扬的，在教学辅导时，多给他们表扬鼓励，以平时作业为基础加以学习方法的辅导，发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，激起他们学习兴趣，结合考试，给予评比鼓励，在学生中形成“赶。帮。超”的学习氛围，多鼓励，少批评，多谈心，进行心里沟通。
让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，必要于家长朋友多做联系，用心沟通，共同努力，超越自我，解决所存在各方面问题！
一年级数学经验交流材料
多年来，我一直从事小学数学教学工作。下面，我就如何提高低段数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法。一 上课。首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好 数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了 要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面 第...
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从教十多年来，一直担任低年级教学，教二年级数学是第7个年头，回顾这几年的教育教学研究工作，我深深喜欢上才了一年级数学，不敢说自己在教学上有经验，但可以说有一些体味。现将我在教学以下中的一些做法和体会总结如下 一 培养学生良好的学习习惯 听 说 写 思 1 整好课堂纪律，培养学生朗读的的习惯。听是学的...
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