一年级识字教学经验交流

发布 2023-03-26 08:52:28 阅读 5042

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第一篇:一年级识字教学经验交流第二篇:一年级识字教学经验交流第三篇:一年级识字教学经验交流---于冰第四篇:识字教学经验交流第五篇:识字教学经验交流材料。

正文第一篇:一年级识字教学经验交流阅读识字:

阅读是识字的基础俗话说:“书读百遍其义自见。”课文读的遍数多了,才能流利,每个字,每句话在孩子的脑子里就留下了深刻的印象,同时,课文也就理解了。

因此,在当今的语文教学中,教师一味的说教被指导学生朗读所代替,真正让学生在读中找到所需的答案。这样,让学生在每次朗读前都要给学生提出一个新的要求,新的希望,让他们选择自己喜欢的方式,唤起他们朗读的欲望,达到朗读的目的。使他们不但认识所学的新字,还理解了每个生字的含义。

例如,在我讲的一篇课文中有,“悄悄地”这个词,既是生字又难理解,必须让孩子们在读中感悟出来,我问孩子们;“悄悄地,悄悄地,春天的脚步近了……那你认为春天是怎样来到的?”“是不知不觉的,偷偷的,”我接着问:“你什么时候用到过悄悄地?

”孩子们有的说:“妈妈睡觉的时候,我悄悄地做事”,有的边做动作边说……看着那些可爱的姿态,我知道他们是真正体会到“悄悄地”的意思了。孩子们在阅读不但理解了这个词,而且还会灵活运用,同时记住了这个字。

这就是新理念取代旧传统教学的特征所在。语文课是学生全面发展和终身发展的基础课程。作为语文教师担负着培养学生能力,促进学生全面发展的重要责任。

语文教学就是要让学生识字,写字,阅读,作文和口语交际。所以识字教学是语文教学中必不可少的环节,是语文教学的基础,尤其是在低年级语文教学中让孩子养成良好的识字习惯,提高他们的识字能力是非常重要的,因为习惯比知识更重要,可以让他们终身受益。

罗曼﹒罗兰曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”相信只要我们教师在教学中善于发现,大胆创新,就会使学生在语言文字的学习中养成良好的习惯,掌握识字规律,真正具备驾御汉字能力,打好语言基础。

语文教学的关键是识字只有我们把低年级的识字教学落实好,才能为学生高年级的语文学习打下坚实的基础。

一年级识字教学经验交流

阅读是识字的基础俗话说 书读百遍其义自见。课文读的遍数多了,才能流利,每个字,每句话在孩子的脑子里就留下了深刻的印象,同时,课文也就理解了。因此,在当今的语文教学中,教师一味的说教被指导学生朗读所代替,真正让学生在读中找到所需的答案。这样,让学生在每次朗读前都要给学生提出一个新的要求,新的希望,让他...

一年级识字教学经验交流

阅读是识字的基础俗话说 书读百遍其义自见。课文读的遍数多了,才能流利,每个字,每句话在孩子的脑子里就留下了深刻的印象,同时,课文也就理解了。因此,在当今的语文教学中,教师一味的说教被指导学生朗读所代替,真正让学生在读中找到所需的答案。这样,让学生在每次朗读前都要给学生提出一个新的要求,新的希望,让他...

一年级识字教学经验交流

阅读是识字的基础俗话说 书读百遍其义自见。课文读的遍数多了,才能流利,每个字,每句话在孩子的脑子里就留下了深刻的印象,同时,课文也就理解了。因此,在当今的语文教学中,教师一味的说教被指导学生朗读所代替,真正让学生在读中找到所需的答案。这样,让学生在每次朗读前都要给学生提出一个新的要求,新的希望,让他...