亲爱的各位老师，大家好！今天我在这里发言，觉得很荣幸，但若是说谈经验实在是惭愧。以下讲的只是我在一年级语文教学中的一些做法和感悟，向各位老师做个汇报，还有不足之处和困惑，希望大家批评指正，给予帮助。
首先向大家说说自己的以下五方面的教学工作。
第。一、努力提高识字的教学效率。
1、都说拼音是识字的拐杖，因此学会拼音对于识字至关重要。拼音是在开学之初进行的教学，这正是孩子适应校园生活的时间，因此拼音的教学更加注重趣味性，在课上做一些小游戏，例如大风吹、**车、过山洞等等。在课下，用拼音每天写一句话描述自己的见闻、想法不仅巩固了拼音而且拉近了师生的距离。
（出示作业**）
2、拓宽识字途径，拓展识字量
在课下，认识小伙伴的名字，在生活中认识汉字，阅读课外书都能拓展学生的识字量，并且学以致用。我们班吴昱衡是识字最多的学生，他能认全所有同学的名字，在他的带动下，越来越多的同学可以帮助老师发作业本了。
第。二、强化写字教学指导。
1、严要求，细指导。都说字如其人，正因如此，虽然一年级学生的小手还不大会把握拿笔的力道和运笔的技巧，但是我一直不敢放松对他们写字的要求。在写字的时候首先看准笔画以及笔画在田字格中的位置。
但是，同样令我纠结的是我自己的字也不是很好，刚开始我还会在黑板上一笔一划的教给孩子们写字，后来越教越心虚，十分担心把孩子的字教坏了，所以现在我一般都用课件展示，学生跟着老师一起书空。对于学生难度比较大的字就采取板书形式。对于个别写字特别难看的学生，就需要分析原因，进行个别辅导，他们需要更加细致的讲解和示范，甚至需要手把手的教，在此基础上勤加练习，才会有所进步。
（出示学生作业的**）
第。三、开启阅读之旅。
培根曾说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，学生的阅读分为课内阅读与课外阅读。
1、对于课内阅读，主要依靠学校里教和晨读，回家预习复习，尤其是晨读，是老师能直接参与学生读书的时间。刚开始的时候孩子没有晨读的意识，学的是拼音就由老师领着读，后来接触到了儿歌同学们能自己读书，现在课文长了，生字多了，为了照顾全体同学就由一位小老师领着大家读，老师在旁边指导。（展示学生晨读**）
2、课外读书活动主要是在班级里开展读书活动，一方面与家长们进行沟通，每天回到家坚持读至少15分钟的课外书，并把书名、页数、时间记录下来（展示读书记录）；另一方面为了激发学生的读书兴趣，将读书落到实处，还成立读书小组，把自己读的故事、懂得的道理或是自己的感受讲给小组的成员听。在班里组织小小故事会，教同学们自己讲故事，选出讲故事的小能手，现在孩子们的语言表达能力还达不到，所以故事会的时候只是请学生选自己喜欢的小故事读给大家听，再请其他同学评一评（出示故事会**）。这周，我还让孩子们把自己的课外书带到学校，不仅帮助孩子强化阅读意识，还要及时发现并纠正孩子不良的读书方法、姿势等（出示图书角）。
3、提倡亲子阅读，通过家长会和其他家校平台与家长沟通，尽量说服家长养成亲子阅读的习惯。虽然通过询问孩子进行调查，很多家长忙于工作无法进行，但还是要坚持提醒家长亲子阅读的重要性。
第。四、运用多种评价鼓励方法。
枯燥的讲道理对一年级孩子学习习惯的培养作用有限，有的道理他们似懂非懂，谈心的次数再多也不一定管用，所以有时需要借助一些小方法约束引导。比如：
1、编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：教师说”，学生马上作出回答“要坐端”等。
课程进行一半时可以活动一下如：“点一点，摇一摇，笑一笑，会坐好。”小朋友对“笑一笑”特别感兴趣，当说“会坐好”时，都坐得很好了。
2、老师讲课时要使用儿童化语言。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。简而言之，一定得蹲下或者弯下腰跟学生说话。
3、建立奖励机制。制作一张简单的评比表，在课堂上用心听讲，认真完成作业，早晨来到后及时读书的同学都会得到一颗五角星，十颗星可以得到一张小贴画，十张小贴画可以领到一张小奖状。小小的星星在他们的心中有着很大的分量，他们总会记得自己有几颗星，早早的告诉老师什么时候可以兑换小贴画。
（出示评比栏）每天选出表现有进步的同学领队。（展示领队**）
第。五、关注学困生，让百花齐放。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，只有使大多数学生各方面都得到进步才能保证课堂纪律有序进行，才能提高整体的教学成绩，收到良好的教学效果。我将我们班的学困生分为两种：
一种是课上放慢节奏也跟不上的学生，采取的方法是聘任“小老师”，实现多元评价。选出几名知识掌握扎实的“小老师”，老师教给他们该怎么教，再与学困生结成帮扶对子，同学们互帮互助，共同进步。（展示互帮互助**）
另一种是学习习惯差，不认真学习的学生。这样的学生一般不听小老师的话，所以就由我来教，并且家长及时沟通，共同督促学生学习。最有个性的是我们班马浩然同学，他入学的时候仗着自己身体壮实，胆子大，不怕老师。
一年级语文教学经验交流
一年级是学生养成良好习惯的关键所在。我多请班干部协助，早读时组织一位 小老师 领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生自我组织领导能力都得到了锻炼。加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我们重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意及时提醒，充分利用中午午会时间对学...
一年级语文教学经验交流
各位同仁 大家好！从事一年级语文教学对我来说是第一次，没有经验可言，我只能将自己在教学中的一些做法和体会与各位进行 和交流。很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这个队伍已经有六年了，在这六年里，我大多是在低年级段进行教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦 有甜，而...
一年级语文教学经验交流
尊敬的各位领导老师，大家新年好！今天学校领导安排我在这里发言，我觉得既荣幸又惭愧。说经验实在是谈不上。下面就谈谈我们一年级语文教研组在教学中的一些做法和感悟，算做和大家 和交流吧。有不足之处，希望大家能给我们指出，给予帮助。语文相对于其他学科，更具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣，教...