第四周。
执笔人： 王娟娟审核第课时。
授课人授课时间班级。
学习内容：青蛙吃害虫。
学习目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
3、渗透环保教育和爱护小动物的教育。
学习重点难点：
1.学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2. 正确计算两位数加减整十位数。
知识链接：两位数加减一位数。
学法指导：小组合作学习，教师巡视引导。
学习过程：一、 问题指向，预习先行 ：
阅读课本第页主题图，回答下面的问题。
1.两只青蛙一共吃了多少只害虫？
2.大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？
3.小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫？
二、呈现目标，任务导学 ：
（一）1. 认真阅读情境图后小组讨论交流可以提出哪些问题？
2. 小组讨论列出相关算式，并且交流计算方法并且在计数器上演示一遍计算过程。
3.将算式写在书上。
4.学生独立完成25页的练一练第题。小组讨论交流。具体要求如下：
1.在问题中划出重点词及标准。
2.每题都讲一讲是怎样计算的。
3.第一题算式中三个数字谁是大数，谁是小数，谁是相差的数？
4.第二题的38只青蛙分成了几部分？哪几部分？
5.像这样的加减法你觉得怎样算比较快。
四、 交流展示，适度拓展 ：
学生汇报讨论结果。注意归纳一下计算方法。
五、强化训练，当堂达标：
25页第题 。
六、作业布置：
完成配套练习册。
七、 总结提升：
1、两位数加减整十数的方法。
2、环保教育，爱护动物。
教学反思。学习内容：
练习二（第一课时）
学习目标：1、通过练习，学生能熟练、正确地计算。
2、在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。
3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
4、在解决加减法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
学习重点难点：
1. 通过练习，学生能熟练、正确的计算。
2. 在解决加减法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
知识链接：复习巩固前面所学的，整十数加整十数、两位数加一位数、两位数加整十数。
学法指导：小组合作学习，教师巡视指导。
学习过程：一、问题指向，预习先行 ：
前几节课我们学习了什么？
二、呈现目标，任务导学 ：
1.二人小组复述前面学过的知识。
2.小组长检查各组复述情况。帮助有困难的学生。
三、互动**，合作求解：
独立完成第题后，小组交流计算方法。
四、强化训练，当堂达标：
1.夺红旗。
（1一共多少个？
2) 比多多少个？
3) 和共多少个？
4)哪两样水果合起来接近50个？
五、作业布置：
完成配练。
六、总结提升：
今天你有什么进步？这些进步是怎么得到的？
教学反思。学习内容：
练习二（第二课时）
学习目标：1、 通过练习，学生能熟练、正确的计算。
2、 初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3、 在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。
学习重点难点：
在具体情境中提出问题和解决问题。
知识链接：实际问题的解决。
学法指导：小组合作学习。
学习过程：一、问题指向，预习先行 ：
我们应该怎么样解决一些实际问题了？
二、呈现目标，任务导学 ：
教师讲解题目要求，学生独自理解，并试着解答。
三、互动**，合作求解：
小组交流解答，第题。不能解决的由老师来指导。
四、交流展示，适度拓展 ：
小组推荐一人，讲解自己小组的解题过程。
五、强化训练，当堂达标：
课本27页第题。
六、作业布置：
完成配套练习。
七、总结提升：
通过今天的学习让我们了解原来利用娥数学信息就可以提几个不同的问题，所以以后我们做题是要认真审题。
教学反思。学习内容：
拔萝卜。学习目标：
1.探索并掌握两位数加减法（不进位、不退位）的计算方法。
2.掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上数相加的计算方法。
3.在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练思维的灵活性在操作、讨论、交流中培养自主**的能力，得出多样化的算法。
4.培养合作意识和学习兴趣。培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识。
学习重点难点：
1.掌握两位数加减两位数的计算方法。
2.数位对齐才能相加减。
知识链接：前面学习了100以内的整十数（不进位、不退位）、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数的计算，今天学习两位数加减两位数的计算。
学法指导：小组合作学习，教师引导。
学习过程：
一、 问题指向，预习先行。
1.两只兔子在干什么？
2.两只兔子分别拔了多少根萝卜？
3.两只兔子总共拔了多少根萝卜？用什么方法来计算呢？
4.两位数的加法怎么来计算？计算方法有哪些？
二、呈现目标，任务导学。
1.仔细阅读第28页上面的情境图。（分清条件和问题）划出重点字。
2.提出不同的问题，并掌握计算方法。
3.学习书上的几种方法注意竖式的计算方法及书写格式。
三、互动**，合作求解。
1.独立完成28页试一试后小组交流。（1）讲清计算过程。（2）检查竖式正误。
2.小组合作完成29页练一练第5,6题。
四、反馈矫正，尊重差异。
老师检查学生在小组长的带领下学习的情况。
五、强化训练，当堂达标。
完成29页练一练第、题。
六、作业布置。
1.完成配套练习。
2.你还知道哪些有中国参与的运动盛会？中国在其中的排名怎样？金牌数是多少？
七、总结提升。
小结：今天我们获得的知识可真不少，不但帮助小白兔解决了问题，知道了我国是个体育强国。老师希望大家在今后的学习中，都能像今天这样做个生活有心人。
教学反思：学习内容：
**废品。学习目标：
1.巩固两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算。
2.在观察中培养创新意识，训练思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养自主**的能力，得出多样化的算法。
3.培养合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
学习重点难点：
两位数加减两位数的计算。
知识链接：巩固前面所学的两位数加减两位数的计算。
学法指导：小组合作学习，教师引导。
学习过程：一、问题指向，预习先行。
1.三个小朋友在干什么？
2.小林收集了几个瓶子？
3.小红收集的瓶子不小林的多多少个？
4.小青收集的瓶子比小林的少多少个？
5.根据图中的信息提出数学问题？并解答。
二、呈现目标，任务导学。
竖立计算。1. 教师板书：45+3
2. 请学生将竖式列在草稿本上。
3. 分析错误。
小组长对小组成员进行评价，指出出现的错误，并改正。
4. 小结：列竖式，要对齐，个对个，十对十，符号看仔细，计算从个位算起，要细心。
计算技能，提高计算速度。
小黑板出示：
分组进行竞赛(一次一竖的形式)
1. 教师看时间，学生直接把答案写在草稿本上。
2. 有同学用竖式计算这些题目吗？为什么不用竖式呢？
3. 小结：在平时能够直接用口算的题目，我们一般不用笔算的方法。
4. 以同样的方式让学生完成第2竖和第3竖的题目，并小结做每竖题目的感受。
三、互动**，合作求解。
1.独立完成28页试一试后小组交流。（1）写清计算过程。（2）列出正确的式子。
2.小组合作完成31页练一练第3题。
四、反馈矫正，尊重差异。
老师检查学生在小组长的带领下学习的情况。
五、强化训练，当堂达标。
完成31页练一练第、题。
六、作业布置。
完成配套练习。
七、总结提升。
今天我们又学习了一种应用题，说说这种应用题有什么特点？
教学反思：第五周。
执笔人： 王娟娟审核第课时。
授课人授课时间班级。
学习内容：练习三（第一课时）
学习目标：1、通过基础训练，进一步提高运算速度，使学生能够正确列竖式。
2、培养学生的竞争意识。
学习重点难点：
对实际问题的解答。
知识链接。以基本知识和技能为主，主要提高学生的计算能力和掌握计算技能，本节课安排第1题，第2题，第4题，第8题。
学法指导。小组合作学习，教师引导。
学习过程。一、问题指向，预习先行。
1.前两节课我们学习了两位数的加法和减法，这节课我们就来训练一下大家的计算速度。
2.通过今天的练习，希望大家都能够解决一些实际生活中的数学问题。
二、呈现目标，任务导学。
（一）、竖立计算。
1. 教师板书：45+3
2. 请学生将竖式列在草稿本上。
3. 分析错误。
4. 学生评价：说一说错在**？
5. 小结：列竖式，要对齐，个对个，十对十，符号看仔细，计算要细心。
6. 练习：76-6=（草稿本上独立完成，小组长检查）
7. 小结：计算从个位算起。
8. 练习：书本p32（1）
二）、计算技能，提高计算速度。
小黑板出示：50+30=45+3=24+34=50+50=5+50=53-23=50+30=
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