11-20各数的认识。
单元教学目标。
1．经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11～20各数在生活中的应用价值。
2．认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”，知道11～20各数的组成。
3．能认、读、写11～20各数，会用11～20表示物体的个数与顺序。
4．能用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述20以内各数之间的大小关系。
5．能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。
6．在与同伴合作探索的过程中体验成功，从中产生主动学习数学的积极情感。
单元内容分析。
本单元是在学生已经掌握了10以内数和加减法的基础上，将认数范围从10以内扩大到20以内，10以内的数及认数的方法都将成为本单元的认知基础。同时，20以内的数、不进位加法、不退位减法是进一步学习100以内数的认识和20以内的进位加法和退位减法的基础，掌握好这部分内容，有利于学生的进一步学习。本单元内容包括：
认识11~20各数；不进位加法和不退位减法；整理与复习。
单元教学重点】认识11～20各数。它的学习质量直接影响着20以内的加减法，以及今后对多位数认识的学习质量。所以，教科书采用了手、脑、口并用的方式，调动学生的多种感官参与学习活动，帮助学生加深对20以内的数概念的理解。
然后以20以内的数为基础，沟通数与计算间的必然联系，让学生充分利用已经掌握的数的组成的有关知识，熟练地进行20以内不进位加法和不退位减法，从而形成整体认知结构，同时获得对知识探索的成功体验。
单元教学难点】理解数的位置值。
单元教学建议。
1.让学生在生动具体的情境中学习11-20各数。数在现实生活中运用得相当广泛，因此在本单元的教学中，教师要充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中理解和认识11-20各数，掌握一些数学学习的有效策略，提高学生的数学学习能力。
2.遵循学生认知规律，切实加强实际操作和直观教学。一年级学生的认数活动要依靠原有的知识经验，借助操作、观察等活动在头脑中建立丰富的表象，引导学生在感知的基础上及时抽象出数。
3.强化学生对数的位置值的理解，突出位置值在单元知识中的重要作用。同一个数字在不同的位置表示不同的数值是学习难点，也是掌握20以内数的关键所在。
教学中，进度学生在计数器上直观地理解位置值。
4.沟通单元知识的内在联系，把认数和计算紧密的结合起来。教学时注意在数的组成中渗透加减法的意义及计算等内容，在加减计算中强化学生对数的组成的认识，从而实现认数与计算的有机结合。
5.引导学生把所学知识运用到实践中，解决身边的数学问题，体会数学的价值，培养学生的应用意识。
西师版一年级上册数学五单元教材分析
单元教学目标。1 结合具体的情境，进一步体会加法的含义。2 经历探索20以内进位加法计算方法的过程，掌握计算方法，并能熟练地口算20以内的进位加法。3 能获得一些简单的 初步的解决数学问题的方法。4 能克服数学学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，初步建立学好数学的信心。单元内容分析。本单元是在学习...
西师版小学数学四年级 上 教材分析
义务教育国家数学课程标准实验教材西南师大版 四年级 上 教材分析。教材编委 本册执笔陈祥彬。第一部分教材总体说明。义务教育课程标准实验教科书数学四 上 内容一览表。一 教学内容的说明。一 数与代数。第一单元 整数四则混合运算。1 教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号...
西师版数学一年级上册总复习教材分析
如何做好期末复习。单元教学目标。1 经历整理复习的过程，体验整理与复习的方法，感受整理复习的必要性。2 能熟练地认 读 写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序。3 能按一个标准对物体进行分类，能辨认长方体 正方体 圆柱和球等几何体。4 能熟练地口算20以内不进位加法及不退位减法 20以内进...