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13荷叶圆圆。
知识与技能。
1．会认12个生字，会写7个生字，认识身字旁，支字旁。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。过程与方法。
采用听字、读字、识字和方法进行教学，倡导自主、合作的学习方式，充分展开**活动。情感态度与价值观。
努力开阔学生的思维，让学生感受自然美、生活美，并以内容为凭借，激发学生的想象力，以形式为载体，积累语言。
有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字新词。
大胆想象仿照课文的形式，说说小蚂蚁，小乌龟等小动物还会对荷叶说些什么？
第一课时。一、新课导入。
1．师：小朋友们，今天老师带你们去一个美丽的地方，出示**欣赏美丽的荷花池。2．你看见了什么？荷叶是什么样子的？出示荷叶的**。
3．这节课我们就来学习《荷叶圆圆》看看小动物们是怎样与荷叶为伴的？二、整体感知。
1．借助拼音自读课文，遇到不会读的字多拼读几遍。2．对照生字表圈出生字，多读几遍，想办法记住字音和字形。3．尝试着把课文读正确、读流利，遇到长句子反复读两遍。
4．同桌相互读一读，注意正音。5．检查自学。(1)检查字词。
①抽读生字卡片。②**车读。
看动作猜字。(摇、蹲、游)④读词语。(2)检查读文。
指名读。②展示读。③分男女读。④齐读。三、知识贯通。
一)用看图的方法学习第1自然段。1．朗读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。看图：荷叶是什么样的？(指名回答，教师板书)全班齐读第1自然段。2
再看插图。说说课文中提到了荷叶的哪些好朋友？(指。名。
读。说)教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的**。
全。班。
一。起。
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二)用读一读的方法学习第2自然段。1．指名读书。2．理解“摇篮”。(1)用树叶滴上水演示。
师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？(指名回答，板书“摇篮”；齐读，说说“篮”与竹字头的关系)为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？
2)学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。(3)学生分组有感情地练习读。(4)全班一起做动作练习读。(三)学习第自然段。
1．分组比赛，学习描写蜻蜓和青蛙的两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：(1)组内进行朗读、表演比赛，选择一位最佳选手上台表演。
(2)组内根据课文确定几个问题，向对方提出。(3)熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。2．学生上台表演，并根据对方的提问进行回答。
3．看图，理解“停机坪”和“歌台”。(读一读，说一说，教师板书)4．看图，温习古诗《小诗》。(看到这幅画你想到了什么？)齐读古诗。5．学生边表演边读这两段课文。6
小结：我们不仅读了课文。
表演了课文内容。
还通过回忆学过的古诗更好地记住了课文。
知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是……的……大家的学习方法可真多，收获可真大呀！
四)用表演的方法学习第5自然段1．确定学习方法。
师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿当一回小演员，演一演你最喜欢的角色呢？2．学习练习表演。
(指名戴头饰表演)3．学生自评、他评。师：(叫。
刚。才。表。演。的。
学。生。
刚才你是小演员。
现在请你当主持人。
说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么。(自评)台下的导演们，你们有什么看法？(他人评)
4．理解“凉伞”。
师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。(学生讨论)
齐读“凉伞”，板书“凉伞”。
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师：所以呀，小鱼儿说……(生读课文)男女生分别读，看谁最快乐。5．表演读背。师：同学们。
让我们来一边表演一边朗读。
能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演。
也可以借助教室里的课桌、书等来表演。
第二课时。一、复习提示1．抽读生字词卡片。2．齐读课文。二、巩固提升。
1．选自己喜欢的段落上台表演读。
角色定位：上台的同学就是演员，演员的职责，就是要尽力表演，取得观众的好评；台下的同学就是观众，观众除了欣赏，还有一个任务，就是要对表演者的表演进行评点，以使表演者表演得更好。
2．开始表演。3．指导评点。4．轮换角色表演。5．讨论。
师：这圆圆的绿绿的荷叶。
三、指导书写。
1．出示田字格中的生字，认读，练习组词。2．观察字形和结构，小组交流书写时要注意什么。
3．教师范写指导，“美”的部首是羊字头，第三横写得稍长，“朵”字上面部分“几”，第二笔是横折弯。4．学生描红，练习写字。四、拓展练习读一读，写一写。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果。
13荷叶圆圆。
小水珠——摇篮小蜻蜓——停机坪小青蛙——歌台小鱼儿——凉伞。
是小水珠的摇篮。
是小蜻蜓的停机坪。
是小青蛙的歌台。
是小鱼儿的凉伞。池塘里还会有小乌龟，小蚂蚁等小动物它们会把荷叶当作什么呢？
一年级下册语文教案13荷叶圆圆
荷叶圆圆 第二课时教学设计。教学目标 1.用游戏的形式巩固本课生字，使得学生对生字掌握的更牢固。2.正确流利地朗读课文，通过表演的形式尝试背诵课文，激发学生的童真童趣，体会小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿的快乐心情。3.在优美的童话情境中展开想象，为课文增加情节，模仿课文的形式写写其他小动物会把荷叶当...
人教版一年级下册语文教案13荷叶圆圆
13荷叶圆圆。教学目标。知识与能力。1 会认12个生字，会写7个生字。认识 月 月字旁 这1个偏旁。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法。1 识记生难字词，了解课文主要内容。2 通过分角色朗读，抓住本文的写作特点 运用对话描写。情感 态度与价值观。通过对本文的学习，体会小水珠 小蜻...
一年级下册语文教案13荷叶圆圆人教
荷叶圆圆。教学目标 1.认识 珠 摇 等12个生字和身字旁1个偏旁，会写 亮 美 等7个字。2.将课文读通顺，读流利，初步感受夏天的美好。教学重点 认识 珠 摇 等12个生字和身字旁1个偏旁，会写 亮 美 等7个字。教学难点 将课文读通顺，读流利，初步感受夏天的美好。教学过程 一 谈话导入。1.小朋...