一年级上学期“大量识字提早阅读”实验总结。
一年级语文教研组。
一、课题的提出。
课题的**。
母语教育具有无处不在、无时不有的特点，我校现使用语文人教版教材具有开放性的特点，我班学生能够接受到大量的信息，况且学生学前已具备一定的识字基础，所以我们尊重儿童的身心发展规律，抓住最佳识字期，充分开掘儿童的识字潜能，培养学生自主识字能力的目标自然能够达成。
大量识字，提早阅读”的实验以“小学低年级学生自主识字能力的培养方法的研究”为载体，构建一种符合新的教育要求、儿童本性及语文学科特点的小学语文识字教学课堂模式，从而激发学生的求知欲，自主识字，改善学生的智能结构，增加识字量，提高单位时间内识字效率，尽早实现阅读。
二、研究的方法过程与具体措施：
一）科研方法：行动研究法。
行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。“大量识字，提早阅读”实验，意在构建一种符合新的教育要求、儿童本性及语文学科特点的小学语文识字教学课堂模式，从而激发学生的求知欲，自主识字，改善学生的智能结构，增加识字量，提高单位时间内识字效率，尽早实现阅读。树立“问题即课题，工作即科研，教师即专家，结果即效果”的意识，经历了设计实施方案，撰写实验计划---行动验证，探索方法---阶段考察---总结反思四个过程。
二）具体途径、措施和做法。
1、途径与措施：
以语文人教版教材为主，确保完成基本识字任务。高质量完成规定的1—2年级识字1800个，写其中800—1000个的识字任务，主要以课本为依托，随课文教学进行，为增识汉字打下良好基础。
研究识字教学方法，通过提高单位教学时间效率，提高学生识字能力。
补充开放性识字教材，大力鼓励生活情境识字，加强课内与课外联系。
激发学生识字兴趣，通过丰富多彩的识字实践活动，提高自主识字能力。
改革教学评价方法，发挥评价调控促进作用。定期检测，及时反馈，及时了解增识情况，加强个案跟踪，及时发现问题、研究对策，调整教学计划，科学有序地开展研究。
2做法：1）从调动学生的识字兴趣入手，开展各种活动，调动学生自主识字的积极性。
充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等多种形式，激发儿童识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。每天利用晨会时间背诵古诗、名言、儿歌、成语接龙、百家姓。
2）注意吸取各种识字教学的成功经验，教给学生识字方法。通过随文识字和归类识字（构字识字、韵语识字、看图识字、部首识字、姓氏识字、同音字区分和形近字比较等），力求让学生读准字音，认清字形，达到识用结合。
3）采取活泼多样的形式，引导学生巩固识字。通过**车、手拉手、摘苹果、一字开花等游戏在玩中学，在班级设立图书角，指导学生办《我爱识字》专版手抄报，评选“识字大王”“读书小状元”，激发学生课后阅读的兴趣，进一步巩固识字。
三、实验效果。
研究结果：“大量识字，提早阅读”实验，从构建一种符合新的教育要求、儿童本性及语文学科特点的小学语文学科识字教学课堂教学模式入手，以激发学生的求知欲为切入点，通过游戏、课外阅读、社会实践，激发学生识字兴趣。教师通过随文识字、联想识字、归类识字、比较识字等方法，引导学生自主识字，增加学习自信心，养成良好的学习习惯。
学生识字量明显增多，实现了尽早阅读，收集信息和积累语言的能力明显增强，语文学科的成绩明显提高。教师自身水平得到了提高，科研意识增强，教育教学理论得到进一步深化。
一）、从调动学生的识字兴趣入手，开展各种活动，调动学生自主识字的积极性。
充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等多种形式，激发儿童识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。通过《观察人体识汉字》、《看画识字真有趣》、《我在家里贴字卡》、《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》、《我读对联识汉字》，引导学生置身于生活情境之中，去亲自体验感受，产生语文学习与我们的生活密切相关的意识，从而缩短与学习内容的距离，激发学生的学习欲望与热情，尽快地全身心地投入到识字的过程中去。
二）、研究识字教学方法，通过提高单位教学时间效率，提高学生识字能力。
注意吸取各种识字教学的成功经验，教给学生识字方法。通过随文识字和归类识字（构字识字、韵语识字、看图识字、部首识字、姓氏识字、同音字区分和形近字比较等），力求让学生读准字音，认清字形，达到识用结合。在识字过程中让学生逐步掌握汉字的方法，形成独立识字的本领去主动认字，体会成功的快乐，让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。
自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自由选择不同的方法来记住字形，教师的引导只是体现在恰到好处的点拨上，如让学生说说：“你记住了哪个字？是怎样记住的？
”学生不断发现问题，解决问题，既提高了观察分析解决问题的能力，有提高了识字效率。
三）、补充开放性识字教材，大力鼓励生活情境识字，加强课内与课外联系。每天利用晨会时间背诵古诗、名言、儿歌、成语接龙、百家姓。
四）、激发学生识字兴趣，通过丰富多彩的识字实践活动，提高自主识字能力。
指导学生背诵在班级设立图书角，指导学生办《我爱识字》专版手抄报，评选“识字大王”“读书小状元”，激发学生课后阅读的兴趣，进一步巩固识字。
五）、改革教学评价方法，发挥评价调控促进作用。定期检测，及时反馈，及时了解增识情况，加强个案跟踪，及时发现问题、研究对策，调整教学计划，科学有序地开展研究。
“大量识字，提早阅读”实验总结。
一年级上学期。
一年级语文教研组。
一年级上学期主题班会记录
第一周班会活动记录。主题 防溺水，珍爱生命。过程 1 预防溺水。天气炎热，不能下河嬉戏 捉鱼。不去村里的大口井及周边玩耍。不去河里游泳，不结伴外出游泳。不偷偷跑去河里玩耍。2 安全游泳。要去专业游泳场所游泳。第一周班会活动记录一年级上学期主题班会记录第一周班会活动记录主题 防溺水，珍爱生命过程 1 ...
大学一年级上学期学期总结
大学一年级上学期，是从高三繁重的课业压力到大学丰富多彩的生活的转变期。经过半个学期的适应与调整，我找到了适合自己的学习与生活方式，并且在上学期期末考试中取得了差强人意的成绩。我认为，在大学一年级下半学期中，我既要坚持良好的学习与生活习惯，也要积极改正自己的恶习，并且积极参加班级与学校的集体活动，丰富...
一年级上学期学期总结 1
学期总结。在一年级下学期的时间里，我努力做好自己的工作，积极的向老教师学习，本学期我做的工作和取得的成绩主要的就如下所示。1 培养一年级学生良好的学习及生活习惯，培养学生的良好品德，学生养成了上课前几分钟的时间在教室里静息，上课期间不说话 不玩玩具 不乱跑座位 有事要给老师说时要举手 准时来校等良好...