成长在路上。
李芝鲜。传道，授业，解惑。
—老师的基本职责。
从古至今都有着知识文化的传承与传播。形式也是在不断地变化。从最一开始的家族传承到先进一点的拜师学艺，再到进私塾读书，到现在的科技化教学，发生着翻天覆地的变化。
而我们老师又如何才能在现代化的教学模式下教育好孩子们呢？成长在路上。
在现在多样化的教学模式下我们不只有讲课这么简单，还要有：备课、说课、活动、等等。虽然模式多样化了但是目标却是唯一的，那就是更好地给学生传授知识。
在这一次的教学活动总结中我发现较一些有经验的老教师我真的差的还很远。
首先是备课，无论是任何职业充足的准备是完成事情的充分条件。俗话说：台上一分钟，台下十年功。
这句古话也很好的诠释了备课的重要性。在备课前我们要首先深入的理解我们要备的课的中心内容。围绕着这个中心以及现在孩子们的天性特点来准备这一节课。
就像这节以猴年猴子进课堂，整节课就可以以猴子为主题而充分的准备素材。
在充分的备课后就是讲课了，也是最重要的传授知识的环节。学习文化知识本就是一件枯燥乏味的事情而孩子的天性却又是爱玩，好动，好奇的。所以要想让孩子们更好地接受知识还要充分的调动孩子们的天性。
让他们快乐的学习。这就要看老师的讲课艺术了。在这一方面我确实还是缺少经验。
就像这一节课，完全没有调动孩子的天性，整节课下来感觉很闷没有活力。
本打算是让孩子们以自己动手与参与游戏活动的方式来给他们传授本节知识的，想让他们自己写一写，画一画再通过猴子的**形象来调动他们的学习兴趣的可最后却因为自己的胆怯，不敢放手让学生自己**、不敢让学生动手操作、不敢让他们自主学习，没有给他们思考和梳理的时间，更没能很好的把握他们的课堂动态。看来我要学习的东西还有很多。
通过课后温老师的精心指导我懂了许多，也知道应该多学习其他优秀老师的教学方法，在以后的教学活动中会多向其他老师学习经验。感谢温老师以及校领导的细心栽培我会努力很快成长起来，成为一名合格的人民教师。
一年级数学《解决问题》反思
解决问题 反思。五一中心小学。王超。解决问题 含多余条件 是新人教版一年级数学下册教材第20页的例5，与以往的解决问题不同的是，例5含有多余条件，多余条件很容易干扰到学生解决问题。在找一找 找多余条件 这个环节中，我引导学生找出多余的条件，可是学生似乎不知道什么是多余的条件，虽然我已经在黑板上帖好了...
一年级解决问题教学反思
这节课是在学生是学生在认识6和7以及掌握6和7的加减法的基础之上学习的，但它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题 解决问题，这样也就激发了学生的求知欲，从而顺利地进行以下内容。课后反思 我在上 图画应用题 这一课时，通过让学生观察 对...
一年级《解决问题》教学反思
本课是在学过20以内的加减法和上学期所学的 用数学 知识的基础上进行教学的。实施新课程，取消了应用题这个独立的章节，取而改之把解决问题分散在每个章节中，并且把原有教材中大量存在的那些脱离现实 不切实际的应用题改为学生身边非常熟悉的问题，使教材走近学生，贴紧生活，让学生在丰富的现实背景中解决问题。但在...