图形拼组。
教学目标：1．由实物对长方体、正方体、圆柱和球进。
行分类，从而加深学生对这四种图形的认识。
2．将养学生初步观察、想象和语言表达能力。
教学重难点：1.加强对长方体、正方体、圆柱和球的认识。
2. 培养初步观察、想象和语言表达能力。
教法与学法：1.课堂激趣，引发兴趣，小组合作，共同**。
3. 动手实践，积极思考。
教具学具准备：
1. 长方体、正方体、圆柱和球的实物各一个。2.橡皮、4－5种不同形状的小物体。
教学过程：一、复习导入。
1．同学们，你们回家用橡皮泥做了长方体、正方体、圆柱和球了吗，带来了吗？哪些同学愿意来展示一下你的作品？（学生积极上台展示讲解。）
2．同学们，你们想知道这袋子里装的什么吗？下面我们来做个游戏，闭上眼睛在袋子里摸物体，说出形状，如果说对了，同学们就用掌声表示，好不好？（学生摸物体并判断。）
3．揭示课题：看来同学们对长方体、正方体、圆柱和球都比较熟悉了，那我们今天就上节“认识图形”的活动课。
二、合作**，加深理解。
1．活动一：摸物游戏，加强认识。
1）你们真棒，摸出物体后能准确说出它们的形状。如果告诉你们物体的形状，让你们摸一摸，你能从这么多的物体中摸出来吗？
2）教师示范：谁愿意和老师做这个游戏？请一学生上台，闭上眼睛，师说形状，生摸物体。）
3）同桌两个同学共同完成这个游戏。
同桌两人一组开展这个游戏。）
4）点评活动情况，（表扬完成得较好的同桌。）
2.活动二，联系生活，丰富联想。
1）同学们真能干，换得这么准。那你想一想在生活中哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？
学生举例说生活中的长方体、正方体、圆柱、球，过程中学生思考反交流。
3.活动三：搭拼学具，发挥想象。
1）在我们的生活中，这四个伙伴随处可见，它们的用途可广了，不仅给我们带来了方便，还能美化我们的生活呢。
2）谁愿意把你们最有创意的作品展示给大家？（允许学生下位欣赏。）
学生展示：有指大酒店、火箭、电脑、大。
炮、滑滑梯、天安门、火车、足球场、高楼、公园。
战斗机、坦克、动物园……）
三、练习现固。
完成教材第55页“练习九”思考题。
猜一猜用几个一样的小正方体才可以搭成一个较大的正方体？
学生先独立思考一一猜测一一动手操作）
四、课堂小结。
今天的数学课有趣吗？通过练习你门收获了哪些知识？（学生思考、谈自记收获。）
我想大家都很喜欢搭积木，回家自已搭积木，给爸爸妈妈介绍你的作品。
一年级数学图形的拼组练习
一 判断题。对的在括号里打 错的打 1 长方体的6个面都是长方形。2 正文体的6个面都是正方形。3 2个大小一样的正方体可以拼成一个长方体。4 粉笔是圆柱，一本厚书是长方体。5 8个大小一样的小正方体可以拼成一个大正方体。二 数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要 块砖。三 用做成一个 数字 4 的...
一年级数学教案《图形拼组》教学设计
一年级数学教案 图形拼组 教学设。计。二 教学准备 多 教学课件 各种图形的纸片 圆纸片 胶水 剪刀。三 教学目标与策略选择 一 教学目标 1 通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，并能用自己的语言描述长方形 正方形边的特征。2 通过观察 操作，使学生初步感知所学图形之间的关系...
一年级数学下册《图形的拼组》教学反思
正方形的认识。我安排先认识长方形边的特点，再通过引导 对比的方式在得出长方形特点之后总结出正方形边的特点，这样就能让学生。作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思更好的辨别 区分这两种图形。在认识每种图形这一环节之后，都设可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下...