【教育资料】小学一年级语文蓝树叶教案。
一）知识教学点：
1．学习术、李、她、铅、已、经、桌、怕、拿、连、忙、由十二个生字。
2．读懂每个自然段，理解内容。3．分角色朗读课文。
二）能力训练点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能抓住重点词、句、段理解内容。
三）德育渗透点：
使学生受到要乐于助人的思想教育。
二、重点及解决办法。
一）重点：理解文章内容。
二）解决办法：引导学生抓重点词、句、段理解内容。
三、课时安排。
2课时。四、教学过程。
第一课时。一）导入新课：
问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。
二）出示学习目标：
1．初读课文，了解课文内容，学习第一段。
2．掌握生字的读音。
三）学生自己借助汉语拼音逐段读课文。每读完一个自然段，师生共同检查出生字的读音，指导易读错字的读音。
1．术、桌是翘舌音。
2．已是整体认读音节。
3．拿的声母是n，而蓝的声母是l。
四）逐段指名读课文，遇到长句子，指导停顿和断句。
五）教师范读课文，读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。（五个自然段）
六）初步了解每段说的是什么？
同桌二人为一组，一人读，一人说。
七）学习第一段：
1．指名读；
2．想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？
3．理解正要、可是这两个词，明白近处和远处是两个意思相反的词。
4．这一段告诉我们什么？
李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了）
八）布置作业：
1．识记田字格中的生字。
2．读两遍课文。
第二课时。一）自由读文，想想课文讲了一件什么事？（指名答）
二）出示学习目标：
1．学习十二个生字。
2．理解25自然段内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
三）学习第二段：
1．指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎么说的？
2．理解小声和吞吞吐吐的意思。
小声：说明李丽很懂礼貌，借东西是用商量的口气。
吞吞吐吐：形象地写出林园园不想把绿铅笔借给李丽，又不直接说出来的样子。
3．这一段主要讲了什么？
四）学习第三段：
1．指名读。
2．这一段主要说了什么？
3．体会我怕你把笔尖弄断了的含义。
五）学习第四段：
1．林园园不情愿地拿出绿铅笔时，又说了什么？
还要画小草是什么意思？
2．这一段主要写了什么？
六）读24自然段，联起来想一想：李丽为什么没接林园园的绿铅笔？
七）齐读第五自然段：林园园看见李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？她今后会怎么做？
八）自己读全文：
1．想想全文主要讲了一件什么事？
2．你懂得了什么？
九）识记字形，指导写字。
十）布置作业：
1．课后作业2：口头组词。
2．课后作业3：填完后读一读。
小学二年级语文《蓝树叶》的练习教案
小学二年级语文 蓝树叶 的一个练习教案。生 因为林园园不愿意把绿铅笔借给李丽，李丽才画了蓝树叶，所以林园园的脸红了。师 林园园这时会想些什么？生 她会想 都是我不好，没把绿铅笔借给李丽，我太对不起她了。生 她会想 老师常要我们互相关心，互相帮助。今天李丽有困难，我没帮助她，同学们会怎样看我呢？生 她...
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语文S版小学一年级语文上册《树叶》教案教学设计
语文 s 一年级上册 教学设计 教案 8 树叶。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 一年级上册。文 8 树叶。块 教学设计 教案。设计思路。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到。大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。在教学中创设了富有情趣的语文活。动，通过 ...