预备铃响：师）铃声响（生）趴桌上（师）头（生）朝右（师）等（生）等老师师生问候：上课：
（师）小朋友好！（生）老师您好！（原地起立）下课：
（师）小朋友再见（生）老师再见，谢谢老师！进入倾听的准备：
师）小脚（生）放平（师）小手（生）放好（师）小耳（生）听清听的时候：
师）眼睛（生）认真看（师）耳朵（生）注意听（师）一心（生）不二用（师）做个（生）好学生。正确的执笔：
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。连线的时候：
师）一（生）放（师）二（生）靠（师）三（生）连写完作业后：1、（师）停笔（生）抬头2、（师）说停（生）就停打开书本的时候：
师）一（生）打开书本（师）二（生）垫好垫板（师）三（生）小手指题发言：站直、大声、响亮。同桌交流：
2、（师）最高境界（生）静悄悄。3、（师）拍手三下（生）拍手三下。4、（师）两脚踩地（生）脚并拢。
抬头挺胸看黑板（老师）。
下课：师）一（生）换，二塞三对齐。
一年级数学课堂教学
以下是我对组织一年级课堂教学的几点想法和做法。一 激发学生兴趣，吸引学生注意力。兴趣是最好的老师 六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，他们很爱听大人给他们讲故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力，...
一年级数学课堂教学随笔
小学数学课堂有效性初探。课堂教学改革的最主要体现就是课堂的有效性，只有实现了课堂的有效性，课堂教学改革才能实现它真正的价值，有效的教学是所有教育教学改革的共同追求，是我们教师工作永恒的主题，一节课中，只有体现了课堂的有效性，才能提高学生的学习效率，增进学生的学习结果，提升他们学习的兴趣，刺激他们的多...
一年级数学课堂教学中
学生 学 的机会的 沙溪镇虎逊小学汤月好。摘要 在一年级数学课堂教学中，要求教师不要把现成的数学知识生吞活剥地灌输给学生，而是让学生有 动 有 说 有 想 有 看 有 玩 的机会，让学生有充分 学 的机会，把知识融入到生活当中，与实际生活紧密相连。初步学会用思维方式去观察和分析现实生活，用快乐的心情...