一、课前预习。
这里的课前预习可分为：学习材料的准备和根据教师所提问题进行讨论。讨论中排除学生已懂的知识，提炼出需要**的问题。以小组讨论的形式开展，然后派小组代表全班交流，学生之间互相补充。
二、合作**。
根据遗留下来的疑难问题，小组共同合作找出解决方法，然后以小组为单位展示每个小组的解决方案，师生、生生之间互相补充。最后以老师带动学生的形式共同总结出解决方法，然后再以小组为单位，在小组内互相说说解决的方法。
三、及时反馈（定时作业）
这个阶段主要是以课堂练习为主，让学生独立完成课堂练习，然后挑选中差生的作业进行展示，学生来评价作业，老师进行补充，达到活学活用，提高课堂有效性的作用。
四、收获与小结。
学生可从教学内容和课堂表现来谈谈对本节课知识的掌握和对自己本节课堂表现的评价，也可以同学生之间互相评价。
数学课堂教学模式
县域集体备课后的数学课堂模式。为了加强对高校课堂的推进力度，教研室于4月22日在县城的三所学校组织了各科的县域集体备课，共同商讨一节课的导学案的制作和操作过程，最后由一名教师进行实践操作。在活动最后我们分析了课堂存在的问题，并研讨了今后的课堂操作模式，供大家参考。关于数学课堂目前存在的问题是 一 独...
一年级数学课堂教学
以下是我对组织一年级课堂教学的几点想法和做法。一 激发学生兴趣，吸引学生注意力。兴趣是最好的老师 六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，他们很爱听大人给他们讲故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力，...
一年级数学课堂教学随笔
小学数学课堂有效性初探。课堂教学改革的最主要体现就是课堂的有效性，只有实现了课堂的有效性，课堂教学改革才能实现它真正的价值，有效的教学是所有教育教学改革的共同追求，是我们教师工作永恒的主题，一节课中，只有体现了课堂的有效性，才能提高学生的学习效率，增进学生的学习结果，提升他们学习的兴趣，刺激他们的多...