文章来。
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1 一、目的要求。
1、了解自己从出生到进幼儿园及小学过程中发生的几个主要变化；
2、从身高、体重、衣服、食物、餐具、玩具和用品等方面，比较过去与现在的不同，从中体验长大的含义；
3、初步感知父母在孩子成长过程中的辛劳。
二、准备工作。
三、具体实施。
（一）情境引入，发现自己长大。
1、小朋友，让我们穿越时光隧道，回到我们刚出生的那一刻。听！这是什么声音？知道是谁在啼哭吗？
师：这些啼哭的婴儿中有你，有他，是我们大家！
2、老师给大家看一张**，猜一猜，他是谁？为什么他现在和以前不一样呢？（再出示幼儿期、儿童期的**）
师：对呀！长大还可以说成长。刚才这几张**记录了他成长的脚步。
板书：成长的（用脚印图案代替文字“脚步”）
师：从一个婴儿长成幼儿园的娃娃，又从娃娃成长为一个小学生，现在戴上了绿领巾，成了光荣的小红星儿童团员了。多么高兴！多么自豪！齐读——成长的脚印。
（二）学习课文，认识自己长大。
师：小朋友，我们在时光隧道里看到**慢慢地长大。现在你们知道什么是“长大”了吧！
我们的课文中也记录了两个小朋友成长的足迹。请打开书，书上有两组小朋友的**，旁边还有一些小物品，大家仔细看看，认真想想，轻轻说说，你看懂了什么？一会儿，我们来交流。
1、自学课文。
2、交流。提示：（1）明确讲明一**片，描述成长过程。
（2）还可从**周围的小物品反映他们长大了。
师：课文的内容、**的**都告诉我们：他们长大了。
（三）展示交流，感受自己长大。
师：我们小朋友也同他们一样，长高、长胖、长大了。每个人在成长过程中也都留下了脚步。
老师请大家回家收集证明长大的资料，你们找到了吗？好！请拿出来，先在小组里交流一下吧！
1、小组交流（教师巡视参与互动）
2、全班交流。（**、出生证、奶瓶、米粉、饭兜、小毛巾、衣服、离园证书、玩具、药瓶药片……）
师：小朋友出示的**、录像、物品证明了我们的个子长高了，体重增加了。在长个儿的同时，我们的本领也越来越大了。下面，我们来展示一下自己的本领。
（书法作品、绘画作品、乐器考级证书、围棋段位、讲故事、唱英语歌、拍广告录像……）
师：看了你们的展示，老师情不自禁地竖起大拇指：“你们真的很棒！”
在成长过程中会发生许许多多的事，有起的、烦恼的、快乐的，能不能把这些曾经发生过的小故事给大家讲一讲呢？
3、交流小时候的故事。
师：一份出生证、一件小衣服、一张**、一段录像、一张奖状、一块奖牌、一个小故事……都记载了我们成长的脚步，都是我们长大的证明，“我们长大了！”让我们一起欢呼……
让我们互相拥抱表示祝贺。
（《小松树》的**响起，跳舞。）
（四）课堂总结，体验长大含义。
1、打开书p50，我们就像一棵树的种子，在阳光雨露的沐浴下，一点儿一点儿长大。我们还会继续长大，成为少年、青年、成年……长大可不是一件容易的事儿，是谁为我们的成长付出了那么多心血？
2、是啊！我们的成长离不开父母长辈、老师及周围很多人的关心爱护。因此，父母对我们有养育之恩；老师对我们有教育之恩；社会对我们有关爱之恩。
下节课，我们就来讲讲成长过程中，父母是怎么关心我们，爱护我们的。
四、活动提示。
五、效果。文章来。
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