人教版小学一年级数学比多少教学设计

教学内容：教科书第6～7页内容。

设计目的：通过听《三只小猪帮小兔盖房子》的故事培养助人为乐的精神，同时初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。

提出问题：在休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够跟小伙伴们分吗？

解决问题：通过课件进行演示）小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。

提出问题：比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？

解决问题：通过对比发现小兔和砖的数量同样多，小猪和木头的比，木头有多余的，我们就说木头比小猪多，小猪比木头少。

设计有针对性的练习：

练习设计：在多的后面画勾；在少的后面画勾。

临川三小胡敏。

教学内容教科书第6 7页内容设计目的通过听三只小猪帮小兔盖房子的故事培养助人为乐的精神，同时初步知道同样多多少的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。提出问题在休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够跟小伙伴们分吗？...

教学内容教科书第6 7页内容。设计目的通过听三只小猪帮小兔盖房子的故事培养助人为乐的精神，同时初步知道同样多多少的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。提出问题在休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够跟小伙伴们分吗...