【设计意图】在观察主题图的基础上，得出什么和什么同样多，谁多，谁少，我并没有安排学生动手把他们摆出来，因为这样只是锻炼了学生的动手能力，并不能锻炼学生的思维能力，因为在学生的头脑中已经知道了它们的数量，很少有同学会想到用一一对应的方法来比较它们。而最后我安排学生动手摆学具，是学生在不知数量的情况下探索比较的方法，这一过程才是真正的数学活动—-动手操作+思维活动。
三、方法应用。
画一画 画的和同样多。
画的比多一些。
画的比少一些。
设计意图】培养学生的动手能力，达到对知识的巩固， 激发学生做题的兴趣，同时达到学以致用的目的。
四、梳理知识，总结升化。
同学们这节课你有什么收获？ 你对自己有怎样的评价？
设计意图】简单的对知识进行梳理，让学生能够对自己进行评价，是让学生发现在本课中自己做得好的一面或不好的一面；或哪些地方学得比较好，哪些地方学得不够好。
五、课堂检测。
课堂检测a:
一、在少的后面画√。
二、看一看，填一填，那个多、少或同样多。比。比。
比。三、在多的下面画√。
课堂检测b：
一、在多的后面画√，再少的后面画×。
二、比一比，说一说。
比比。还可以怎样比？
设计意图】题型多样化，激发学生做题的兴趣，巩固学生所学知识，同时考查学生对所学知识的应用。
答案：课堂检测a:
一、小鸡。二、多、少、同样多。 三、黄珠子。
课堂检测b：
一、见课件。二、多1个、少1个
六、布置作业。
回家动手摆小棒。要求：两行摆的同样多；一行摆得比另一行多或一行摆得比另一行少，并说一说。
设计意图】在动手中巩固学生所学知识。培养学生的动手能力和思维能力。
一年级上册数学第一单元试卷
2015 2016学年度第一学期一年级数学单元教学目标检测试题。第一单元生活中的数。班级姓名座号评分。一 连一连。5分 二 看图写数。8分 三 看数圈图。6分 三 四 按要求填空。每空1分，共21分 1 按规律填数。2 在里填上 或 在中填上合适的数。五 看数接着画一画。8分 六 在多的下面画 少的...
人教版小学一年级下册数学第一单元《位置》练习题
1 2在1的上面。第3个位置上。2 1的下面第4 个位置上的数是3。3 从2出发，先。向左走3格，再向。下走4格，写上4。4 从3出发，先向 走 格，再向 走 格，就到了4的位置。2 认一认。左手号码 右手号码 13 猜猜看。玲玲 桐桐 宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。玲...
一年级下册数学第一单元
一年级下册数学第一单元 位置教学设计。兴红小学 王功成。单元分析。一 教学内容 教材第1 9页，上下，前后，左右的认识以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。二 教学目标 1 通过直观演示和动手操作，使学生认识 上 下 前 后 左 右 的基本含义，初步感受它们的相对性。2 使学生学会用 上 下 前...