课题教学目标教学重点教法课时教具准备教学环节。
15．放小鸟主备教师年级一课时2课时。
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！认识生字并能正确书写。情景教学第一课时。
教学内容。教学难点学法。
培养学生朗读、想象的能力，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
积极倡导自主、**的学习方式。
朗读课文，认识生字，理解课文里面的词语。
课程资源。教师活动。
教材主题图。
生字新词卡片、课件。
学生活动齐读课题自读课文。
自由读、同桌互读。
指明逐节朗读课文生互相评价。
学生观察图，并找出相应的段落。读生字生描红生仿影。
再设计。一、导入揭题。
1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。2．板书课题：
放小鸟3．指名读题，齐读题。质疑：读了课题，你们想知道些什么？
过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、初读感知。
1、教师提出初读课文的要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。
2）标上自然段序号，了解课文主要讲了什么，不懂的地方做上记。
教学过程。号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词，指名读词。课件出示生字词。
嘴巴喝水着急朝前窗户焦急想念翅膀自由读、同桌互读，相互纠正。“**车”读3．再读课文，出示要求。4．指名分自然段读课文。三、指导看图。
出示图：请学生仔细观察图，想一想，课文的那一段讲的是图上的意思？
四、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。1、重点指导学生提出的书写有困难的字。
2、重点指导“非”“常”的笔顺。强调“定”中间的一小横。3、按“独体字”“左窄右宽”“左右各半”“上下各半”“上小下大”“上中下三部分”的次序描红。4．仿影、临帖。
课第二课时教学练习正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感。
第1页。时教具准备教学环节。
一只鸟笼、内容。
课程资源。教师活动。
一、复习词语，激发欲望1、出示词语卡片。
2、自由读课文，思考：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从**知道的？二、感悟课文，放飞心灵1、齐读第一自然段。
1）找出小鸟是什么样的？能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？
2）小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？（3）你能给“非常可爱”换个说法吗？
学生朗读。齐读第一自然段。
学生在书上划出描写小鸟样子的句子。指名有感情地朗读。
齐读第一句话。指名读。
学生自由读。
找。现在终于找到了，却发现孩子被关进了笼子里，鸟妈妈急。
不急？课文中用哪个词表示的？
3）焦急，什么意思？（非常着急）谁来做一做这只焦急的鸟妈妈？
4）你能用“焦急”说一句话吗？
5）妈妈终于和自己的孩子相见了，它们会说些什么呢？请。
指读指名说课件。
学生活动。再设计。
教学过程。看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！
4）“我”也很爱小鸟，于是我……出示句子：“我把它放进给它……给它……”我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（5）看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？
6）指导有感情地朗读课文第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。2、教学第。
二、第三自然段。
1）正当我急得不知道怎么办的时候，“我”突然看到了什么？听到了什么？赶快读读第。
二、第三自然段吧。
2）鸟妈妈发现自己的孩子不见了，它非常的着急，到处寻。
把自己当成鸟妈妈或小鸟，想象一下吧。然后，同桌的小朋友，一个做鸟妈妈，一个做小鸟，互相说一说吧。
第2页。6）同桌上台表演，生评价。
7）出示填空指答。我是鸟妈妈，我对小鸟说：“（表演我是小鸟，我对妈妈说：“（
8）现在让我们用心的读一读课文的第。
二、三自然段。3、自由读最后一段。
1）小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对小男孩说什么话？（2）多么美好的一幕呀，人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧起书，齐读。
生自由读课文最后一。
三、总结课文。
1、小鸟是属于大自然的，我们应该还给它自由。想象一下小鸟回到大自然会干些什么呢？
2、教师小结回答情况，对学生进行爱鸟护鸟的教育。五、拓展延伸。
1、不但我们爱鸟，古今中外的许多诗人、**家也十分爱鸟，他们写了许多的诗，谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下？会背会唱的小朋友一起来。
一年级下册《放小鸟》教学设计
新课程的进一步实施，按老路子上课显然不符合新的课程标准，于是许多一年级的语文老师觉得汉语拼音课好上，认为汉语拼音教学以游戏为主，形式活泼，课堂气氛活跃，学生兴趣大，参与面广，容易体现新课标精神。语文阅读课却不知道怎么上，上着上着不知不觉就走到繁琐分析的老路子上了。我认为，由于学生的年龄特点 学习情况...
一年级语文放小鸟教学设计
放小鸟教学设计。一年级语文教案。教学过程 一 情境导入。1 小朋友的歌声像小鸟一样动听，今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，它们来了！课件出示众鸟飞图。来跟它们打个招呼吧！学生跟小鸟打招呼 这么多的小鸟，它们在蓝天上自由地飞翔，在树林里快乐地歌唱，多么自由，多么快乐呀！可是，它们的一只小伙伴却被关在笼...
苏教版一年级下册语文《放小鸟》教学设计
15放小鸟。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。根据课文内容，展开合理的想象。教学重点 难点 正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。教学准备 小黑板 第一自然段内容 小卡片 说一说 头饰 小鸟和鸟妈妈 教学...