2019-2024年一年级语文下册离开妈妈的小黄鹂1教案语文a
版。教学目标：
1.认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。2.自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。教学重、难点：
会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：
情境法、小组合作法、游戏法。教学准备：课件、生字卡课时安排：四课时教学过程：
第一课时。一、情境导入。
1.小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹂）2.今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！二、初读课文。
1.学生借助拼音自由读课文，读准字音。2.教师示范读课文。3.标出课文自然段。
4.指名分段读课文。学生评议。5.齐读课文。三、学习会认字。
1.小组合作认读生字。2.小老师教读生字。3.齐读生字并扩词。4.“找朋友”游戏识字。
第二课时。一、复习巩固生字。
1.**车认读生字。
2.“火眼金睛”游戏巩固识字。3.“踩石过河”游戏巩固识字。4.齐读生字卡。
二、积累词语，练习说话。1.认读词语库里的词语。2.说说你还积累了哪些词语？3.选择你喜欢的词语说一句话。三、精读课文。1.齐读课文。
2.指名分自然段读课文。3.指导分角色读课文。
4.小组讨论：说一说刚离开妈妈的小黄鹂做了些什么。5.汇报交流。
第三课时。一、朗读课文。1.教师引读课文。2.学生分角色读课文。二、指导写字。
1.（出示生字卡）指名认读生字。2.教师教读正音。3.**车读生字4.指导写字。
1）说说写这些字要注意什么？2）学生自由发言。3）教师强调：
“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。4）教师示范写学生认为难写的字。
5.学生在田字格上练写。6.
优秀作业展示。
第四课时。一、复习生字。二、齐读课文。
三、拓展延伸，续编故事。
1.妈妈高兴地笑了，会说些什么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子，又会做些什么？你能在编。
一个小黄鹂的故事吗？
2.学生讨论试编。3.指名讲故事。
四、开心乐园。
1.把拼音桃子分给生字客人。
2.读读小草上的词语，帮小羊吃青草。
附送：2019-2024年一年级语文下册离开妈妈的小黄鹂教案语文a版。
一、教学目标。
1.认识11个生字，1个多音字，会写6个生字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。
3.学习课文内容，懂得在生活中我们要关心周围事物，关心他人，这样你的生活才会更加丰富多彩、充满快乐。二、教学重点。
1.认识11个生字，1个多音字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点。
1．会写6个生字。
2．理解黄鹂妈妈说的话是什么意思。四、教学准备。
1.生字、词语卡片。
2.小黄鹂、白头翁、白杨树、百灵鸟的**。五、教学时数2课时。六、教学过程。
第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，从小长到大，你离开过妈妈吗？离开妈妈做过什么事呀？
2.同学们上学，到公园去玩，都会离开妈妈。（出示小黄鹂的**）有一只小黄鹂也和你们一样，也离开了妈妈，离开妈妈发生了什么事呢？
你们想知道吗？快让我们学习课文《离开妈妈的小黄鹂》。3．板书课题，请学生认读“鹂”字。
（二）初读课文，自主识字。
1.请同学们轻声读课文，然后对照生字表，把本课要学习的生字划下来。2.同桌同学互相指读生字，互相检查，看谁读得准。
3.教师反馈。出示词语卡片，请学生找出本课的生字，然后带读。第一次——次离开——离。
她——她为什么是女字旁。
送读句子：我把捉到的虫子送给了他。这句中的他是谁？
请来啄木鸟大夫——请、大“大”读做dài邻居——邻治好病——病。
真好听——真跟着学——跟。
唱得比她更好听——比这里的她又指谁呢？4．游戏巩固识字。
做你指我猜的游戏。把生字贴在黑板上，请一个学生上前边背对黑板。教师随意指一个字，再请这名学生猜教师指的是哪个字，猜错，请学生跟读，并告诉他继续猜，直到猜对为止。
做这个游戏的目的是让学生多认读生字。教师也可以充当猜字的角色，与学生在共同的游戏中体验学习的快乐。
5．自主记忆生字。
1）这些生字该怎么记住呢？请同学在小组中交流记字方法。（2）请学生汇报交流。
学生的记字方法可以多种多样，如以旧带新记忆，联系生活中记忆，笔画加减记忆，编儿歌记忆等等。6.读文巩固生字。
请同学们自己再读一读课文，看看这些生字回到课文中你还认识吗？请学生把字音读准确，还要把句子读通顺。
三）学习课文，整体感知。
1.指名读课文，边听边想一想离开妈妈的小黄鹂都为谁做什么事了？
2.指名汇报，教师根据学生的汇报，把白头翁、白杨树、小百灵鸟的**贴到黑板上，。3.请你用朗读的办法告诉我们，小黄鹂为谁做了什么事？4.指名汇报朗读。
四）细读课文，深化理解。
1.教师范读课文。听老师读课文，想一想，小黄鹂为什么要做这些事情呢？2.学生合作交流思考的情况。
3.进行汇报。教师根据学生的回答进行总结：白头翁年纪大了，不能捉虫很可怜。白杨树病了，需要大夫。小百灵的叫声好听。
4.请用朗读的办法告诉我们小黄鹂为什么要做这些事，自己先练一练。
5.学生汇报朗读，教师评价，引导学生初步体会，小黄鹂有同情心、热心、虚心好学。6.你喜欢小黄鹂吗？说说为什么。（五）突破难点，理解对话。
1.想一想小黄鹂是第一次离开妈妈就这样做了吗？她的行为为什么会有这样的变化呢？2.出示妈妈说的话：
孩子，我们要做的事多着呢，可不光是捉虫子呀。（1）教师范读，强调“多着呢”“不光”。
2）请学生说说，妈妈说的话是什么意思，你听出来了吗？（3）如果你是妈妈，你怎样对小黄鹂说呢？（教师扮演小黄鹂，学生扮演妈妈练读这句话。
）3.出示课文最后一句话。妈妈高兴地笑了。
1）说说妈妈为什么笑了。
2）妈妈会和小黄鹂说些什么呢？（请学生扮演妈妈，教师扮演小黄鹂进行对话交际。）交际的目的是让学生认识到要多为别人着想，多做对别人有益的事。（六）拓展延伸，展开想象。
如果小黄鹂再离开妈妈，你们想想她还会做什么？小组同学先进行交流，然后选代表来汇报。（七）小结。（八）作业。
朗读课文。第二课时（一）分角色朗读课文。1．回顾课文内容。
课文写小黄鹂帮助谁做了什么事？
你喜欢小黄鹂吗？能用一句话夸夸小黄鹂吗？2.同桌同学分角色练习朗读。3.汇报朗读。4.师生共同评价。（二）积累词语。
1．读一读“我的词语库”中的词语。
2．游戏巩固。把“我的词语库”中的词语拆成单个字，请学生做组词游戏。（三）复习生字。
抽读生字卡片，并用生字组成词语。（四）指导书写。
1．请学生认真观察6个要求会写的字，看一看笔顺跟随表，自己说一说这些字该怎样写，边说边在桌子上写一写这些字。
2.认真观察汉字每一笔在田格中的位置，进行描红。3．学生汇报。说说哪些字值得大家注意。
个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置，如“老”，“撇”要写得长一些，“比”的第三笔是撇。
4．请学生提出较难写的字，教师范写。5．请学生书写。6．反馈纠正、评议。7．学生再次练习书写。
8．再选择其它汉字练习书写。
板书设计：18．离开妈妈的小黄鹂。
第一天只顾没看到第二天送请学。
语文A版 一年级语文教案离开妈妈的小黄鹂 优质教案
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