由于家庭教育、所在幼儿园的课程设置、学生个人接受能力的高低等原因，使得刚入学的一年级学生之间存在着较大的差异。开学初，我们对学生进行调查，各班情况基本相似。以一（1）班为例，全班49名学生中有7人能熟练认读拼音，有2人甚至能够用拼音进行拼写；有17人对拼音不陌生，除复韵母外，能认出其他拼音；有25人不认识拼音。
面对这种差异，如果我们不想方设法利用资源，那课堂教学将处于尴尬局面：快了不行，有一半人跟不上；慢了不妥，课堂上有一半人干坐着；折中的办法，按照规定进度进行教学，会的不太想听，不会的记得不准，受益的仅是一小部分人。
同时，我们又做了认读常用汉字的调查，发现有22人全部认识100个汉字，有14人认识80个左右的汉字，有13人不认识汉字，情况比拼音好得多。这个调查能说明拼音比汉字抽象的多，学生喜欢读得不多。怎样开发和利用以上这些资源，让每一位学生都在课堂中学有所得，学有所乐，提高拼音教学的效率呢？
我们一年级组做了一下尝试：
一 、准确把握的拼音教学目标，以“拼读熟练”为重点。
根据新课程标准，结合我们学校的学生情况，我们制定了如下教学目标：
1准确认读声母、韵母、整体认读音节，注意发音口型。
2了解音节的构成，熟练地拼读音节，有能力的同学做到直呼。
3正确地默写声母表、韵母表、整体认读音节表。
4声母j、q、x、y与ü相拼，去掉ü上两点。
5 韵母i、u并列时，声调标在后面的字母上 。
6能在拼音四线格中正确书写拼音，尤其是pei pie diu dui zhuo yue yuan ye。
二 、异质配位，指导同桌合作学习。
面对调查得出的数据，我们的心态是寻找有利因素，有24人接触过拼音，将近一半的学生能成为小老师，还有22人认字能力强的学生，我们思考怎样利用好这些差异资源。
首先，教师排好座位。根据学生的认知基础、学习能力、性格特点等进行综合评定，基本按照同桌异质的原则安排座位，这样做能保证同桌之间的差异性和互补性，便于教师把学生的个别差异看成一种积极的教育资源，实施针对性教学。
其次，教师要指导同桌合作学习，多提供同桌学习的机会。经常布置简单的学习任务，一方面以同桌为单位展示学习结果，另一方面追问同桌是怎么合作学习的，及时进行评点。每组同桌在拼读拼音时都掌握三种学习方法：
两人一起拼读——一人拼读一个——一人读声母韵母一人拼成音节。伴随着优秀同桌的评选逐步学会帮助，学会倾听，学会更正、补充、完善，使学生逐步感受合作学习的过程和快乐。
再次，我们在同桌学习中发现原有的调查表存在一定的弊端，没有带调，也没有拼读，只有认读，并不能真正考查学生的拼音能力。拼音调查表可以这么制定，能考查学生掌握拼音的实际情况：
1单韵母：第一排打乱顺序，第二排加上声调。
2声母：第一排按照顺序，第二排把容易混淆的声母放在一起。
3复韵母：按照顺序排列。
4整体认读音节：按照顺序排列。
5音节拼读：常见的二拼和三拼。
可以采用等级制，无需全部测定。
从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。
与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。
1． 教学设计要体现差异性。
教师新授时请学过的学生示范、展示、及时纠正，**车经常请不会的一组，可以模仿，巩固阶段请不会的一组次数多一些，让学过的当小老师。哪些练习是请哪一类学生，用怎样的方式考察怎样的学生，心中要有数，不要让学生在做原有水平重复再现的事情。一年级的课堂教学不能光注意形式，要有意识的发展学生的思维和语言，同样要用语文学科本身的价值，用有挑战性的学习任务去吸引学生，因为他们不是一张白纸。
我们对传统的拼音教学流程做了改革，不再是教师占据主导地位，而是充分开发和利用学生的差异资源。我们通过**和案例两种方式来表示。
3． 调研提纲：教学形式要体现有效性。
**：要充分用好情景图，帮助学生建立起画面与读音字形的联系，不要在看图说话上花费时间。
儿歌：要选用能帮助学生认读拼音区别字形的琅琅上口的儿歌。比如：像个6字bbb，反6反6ddd，反9反9ppp，像个9字qqq；伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt。
1、diy手工艺市场状况分析游戏：要选用简单易行的集体性游戏。例如转向，编号，男生女生轮流站着读。
中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。故事：
在标调规则三拼音学习声母j、q、x、y与ü相拼 yi wu yu yuan整体认读音节学习中可以通过故事的形式，寓教于乐。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。【案例】第一次教学三拼音节。
师：夏天，小鸭子在池塘里快乐地游泳，见到好朋友小青蛙，高兴地说：“青蛙朋友，你好。
我们俩来比比谁唱的歌好听。我先唱。”说完，亮开嗓门唱了起来；“ga-ga,ga-ga。
”小青蛙在一旁愁眉苦脸地说：“这几天我重感冒了，嗓子哑了，不知道能不能好起来。”小鸭子听了，安慰道：
“别难过，我给你吃一片u药片，就会好的。”他拿出u药片，见小青蛙吃下去后，说：“试试看，能不能唱歌了。
”小朋友，你们听到小青蛙的歌声了吗？指着黑板上的三拼音节，学生很快拼出，教室里一片歌声；“gua-gua-gua,gua-gua-gua。”
学生第一次学习三拼音节，比较困难。我们编创这个故事的巧妙之处在于三拼音节正好是青蛙的叫声，学生耳熟能详，一下子就学会了。在揣摩第一个三拼音节的过程中，饶有兴趣的拼读其他三拼音节。
这种无痕的教学化解了难点，激发了兴趣，达成了目标。
角色扮演：要充分发挥学生的作用，让学得好的学生做小老师，比一比哪个小老师做得好。
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“diy自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“diy自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。
“diy自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。制作卡片：随教学制作好卡片，利用早读和午间抽读卡片，做打扑克的游戏。
平时分包放好（单韵母、声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）。
新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。赛读：
学生读完拼音后，就站起来读，没站起来的响亮地读，证明你读得认真。
复习是学习之母。我们认为，汉语拼音的复习采用滚雪球的策略，做到经常、及时、 多样，有利于汉语拼音复习效率的提高。
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此diy手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。用好《阅读芳草地》。
认真读，天天读，读读拼音，认认汉字，在养成习惯中建立起汉字和汉语拼音的双向联系。
儿歌猜谜擂台赛。采用有趣的谜语、生动的儿歌激发学生的学习热情，提高学生拼读速度和识字兴趣。
反复使用拼音复习纸。每次都告知相应的拼读时间，练得好奖励汉字。
与班队活动整合。例如，中秋节“画月饼”时边认边写，认识新同学时开展“你的名字我会拼”的活动。
五、几个注意点：
在刚开始进行拼音字母学习时，不要安排太多的内容。由少到多让学生有一个接受的过程。一定要把单韵母的四声读熟练后，再开始教拼读。
特别关注动唇音，如wo zh ch sh，读拼音时不要拖。
要抓住关键学生——能力强的学生的注意力，以调控教学过程。
加强听句训练，主要培养学生说完整话，说响亮话。
中午指导学困生，平时及时与家长联系。
六、特别关注点：
提高课堂效率从一年级教室配备做起。需配备：
磁性黑板卡片。
多**器材。
给一年级拼音教学者的一些建议
新课标实施以来，连续教了几届一年级，对拼音教学有了自己的一些实践和思考，愿意把它说出来跟新的一届一年级的老师分享。事先说明的就是，这只是我个人的看法，需要大家辩证去看待，决不可全盘接受。对一个人有用的东西，未必适合所有人，学习，应悟其妙处，而不要简单模仿，切记。一 要从双向角度去看拼音的价值。新课标...
2019秋一年级语文拼音教学建议
小学一年级语文拼音教学建议。2016年秋季，一年级语文教材内容有较大变动，为了让老师们在开学时就能及时领会修改教材的编写意图，尽快适应新教材带来的变化，特对修改教材的拼音教学做如下提示与建议。以供参考。市区的教材培训将于9月及时跟进，望届时跟进文件要求，积极参与。一 教材特点。1.改变以往先集中安排...
一年级语文教学 汉语拼音教学建议
标题 上海发出通知为大学生就业 鼓励自主创业，灵活就业 但汉语拼音字母是抽象的符号，既不表音也不表意 再加一年级学生年龄小，学习时容易感到困难，不易识记。因此，如何使枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学 爱学 乐学，就显得尤为重要。因此，10元以下 10 50元 50 100元 100...