一、教学总目标：
1、学习353个生字 ，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境中的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学习用铅笔写字，会写110个字。能在田字格从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。
4、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的140个词语。
5、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。
6、能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答，听人说话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。
7、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想像，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。
8、学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得正确，注意不加字，不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵课文。
9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。
二、教学重难点。
一）教学重点：
1、学习353个生字 ，要求读准字音，认清字形。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。
2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学习用铅笔写字，会写110个字。能在田字格从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁。激发写字兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。
4、积累140个词语，大致了解在课文中的意思。学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。
二）教学难点：
1、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想像，人际交往中能根据语境说几句话。
2、学习朗读课文，对朗读有兴趣。学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵课文。
3、在阅读中识字，在识字中积累语言材料，再在语言材料的阅读中巩固生字，发展语言。做到识字、阅读、发展三促进。
4、重视学生学习习惯的培养，养成听、说、读、写、问、想的好习惯。
三、具体措施：
1、充分利用学生生活经验和生字之间的内在联系，把识字与认识事物、发展语言结合起来，并充分利用课文内容有趣、读起来琅琅上口的优势，让学生多读多背，在生动的语言环境中识字，激发识字兴趣，提高识字效率。
2、培养学生良好的学习习惯，养成正确的读、写姿势。严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、识字与学习汉语拼音有机结合，教学中可以借助语言材料引出拼音，也可以依托拼音巩固识字，尽量找到两者的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。
4、加强课文朗读，在朗读中识字，在朗读中巩固生字，有的还要在熟读中背诵。
5、充分利用多**和新教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，结合学生的年龄特点和认识水平，利用儿歌、游戏等学生喜闻乐见的活动，调动学生学习的积极性，使他们学得快乐，学得轻松。
6、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。初步培养学生阅读课外读物的兴趣，在阅读中识字，在阅读中巩固。
7、注重活动设计，用学生喜闻乐见的形式激发学生说话的兴趣，并加强听说训练，初步培养学生的口语交际能力。
8、充分发挥小老师的作用， 带动整个班级的学习气氛。
四、各阶段目标与重难点：
入学准备” 阶段。
一）教学目标。
1、听说。1）认真听老师或录音里朗读的词语、句子、儿歌，能学着跟读。能基本听清老师的话和同学的发言。
2）学着根据要求回答问题。说话时注意态度大方，口齿比较清楚，声音比较响亮。
2、识字。1）能正确认读生字42个，认识6个基本笔画。
2）有初步的识字兴趣，初步了解一些识字方法。
3、词句。会读20个词语，会读11句句子。
4、活动。通过各种游戏活动，初步了解语文学习的一些基本要求，为养成良好的学习习惯做准备。
5、写字。了解正确的执笔姿势，描写6个基本笔画。
二）重点。1、 能掌握正确的握笔姿势，描写6个基本笔画。
2、 能正确认读生字42个，认识6个基本笔画。会读20个词语和11句句子。
3、能认真专心听录音的内容，听老师和同学的话；能把听到并记住的内容比较清楚地说出来；学着用普通话跟着录音或老师读词语和句子。
三）难点：1、帮助入学新生逐渐适应小学学习生活，加强师生情感交流，消除入学新生对新环境的陌生感。
2、运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来认识一些简单的汉字，了解应该怎样听、怎样说、怎样读。
3、营造良好的学习语文的氛围，激发入学新生学语文的兴趣，激发学生主动识字的愿望和兴趣。
读儿歌识字学拼音”阶段。
第一单元。一)教学目标。
1、能在课文的语言环境中学习生字36个，读准音，认清形。借助笔顺表，在老师的指导下规范书写28个生字。学习七个基本笔画。
2、正确、流利地朗读儿歌，做到七不（不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读），熟读成诵。
3、学习6个单韵母a o e i u ü及其四声，学习声母“b p m f d t n l”，能够掌握单韵母及声母的发音方法，正确认读。初步学习声母与6个单韵母组成的音节，培养学生音节拼读能力。
4、练习字字过目地朗读古诗，并背诵古诗。
5、通过诵读儿歌，借助一定的语言环境学习生字。
6、充分利用儿歌中与本课拼音相关的字及教材中的表音表形图，帮助学生读准字母的发音，识记字母的形。
7、通过老师的示范指导，并结合笔顺表，训练学生规范写字。
8、通过书空训练掌握并巩固汉字的基本笔画。
二）重点：引导学生借助拼音识字，在识字中巩固拼音。
三）难点：读准二声和三声，学习带调拼读音节。
第二单元。一）教学目标：
1、认识生字45个，按正确笔顺书写生字34个，认读声母15个，并会简单拼读。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能在语言环境中识字和学习汉语拼音。
3、继续学习四个新笔画。
4、在识字的过程中和孩子一起梳理识字方法；在梳理识字方法的基础上指导孩子运用这些方法主动识字。
5、借助老师示范、小老师领读、学生跟读等形式学习认读声母；运用观察、比较等方法引导学生辨别易混淆的声母；借助儿歌传授两拼音和三拼音的拼读方法。
6、做到“七不” （不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读），朗读儿歌，积累9首儿歌。
7、在识字和学拼音的过程中体会学习语文的乐趣。
二）重点：在语言环境中识记生字； 正确认读十五个声母。
三）难点：会简单拼读音节（包括两拼音和三拼音），并读准四个声调。
第三单元。一）教学目标：
1、能在课文的语言环境中学习生字41个，读准音，认清形。借助笔顺表，在老师的指导下规范书写30个生字。学习七个基本笔画。
2、正确、流利地朗读儿歌，做到“七不”（不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读），熟读成诵。
3、学习18个复韵母和6个整体认读音节，能够掌握前鼻韵母与后鼻韵母不同的发音方法，正确认读。继续巩固声母与6个单韵母组成的音节，学习声母与18个复韵母组成的音节，进一步培养学生音节拼读的能力。
4、练习字字过目地朗读古诗，并背诵古诗。
5、通过诵读儿歌，借助一定的语言环境学习生字。
6、充分利用儿歌中与本课拼音相关的字及教材中的表音表形图，帮助学生读准复韵母的发音，识记复韵母的形。
7、通过老师的示范指导，并结合笔顺表，训练学生规范写字。
8、通过书空训练掌握并巩固汉字的基本笔画。
9、引导学生用一定的方法主动识字，保持主动识字的兴趣。
10、引导学生在识字中学拼音，借助拼读音节识字，进一步提高孩子学习汉语拼音的兴趣。
11、按正确的写字姿势和执笔方法写字，提高孩子观察及书写的能力。
二）重点：引导学生借助拼音识字，在识字中巩固拼音。
三）难点：读准复韵母，学习拼读声母与复韵母构成的音节。
看拼音读课文识字”阶段。
第四单元。一）教学目标：
1、认识本单元生字27个，并能正确认读这些生字。
2、能正确朗读课文，做到“七不”、熟读成诵。
3、能认识部首“心字底”、“单人旁”、“三点水”、“右耳旁”，能认识笔画“横折折撇”。
4、能在老师指导下正确描写生字。
5、能根据课文内容展开想像，尝试进行基本句式的写句练习。
6、引导学生借助拼音读准字音，读通课文。
7、文中的生字是教学的重点，发挥学生的主动性，引导学生运用多种识记的方法来识记生字。适时根据生字“音、形、义”的侧重点展开生字教学，鼓励学生运用一定的识字方法自主识字。
8、通过范写、指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。
9、学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵，体会课文的主旨。
10、激发学生拼读音节的兴趣。
二）重点：看拼音读课文识字，在拼读音节中识字，在识字中巩固拼音。
三）难点：结合课文的学习，依照课文中的内容，进行一些想象性的说话练习。
第五单元。一）教学目标：
1、结合语言环境识记41个生字、4个新部首，积累词语25 个，按笔顺在田字格内正确描摹、书写生字24个。
2、借助拼音读通课文，有感情地朗读课文，背诵要求的课文。能根据**内容展开想象说话。
3、朗诵古诗《夜宿山寺》，了解它的大意并能背诵。
4、继续借助拼音读通课文，运用多种方法识记生字，在识记生字的过程中巩固识字方法。
5、在书写过程中逐步养成良好的书写习惯，做到写字态度、姿势和执笔方法正培养写字的兴趣。
6、初步激发学生热爱祖国的情感。
二）重点：借助拼音朗读课文，巩固拼音，学习生字。
一年级语文课程纲要
小学语文一年级下册课程纲要。课程名称 语文 一年级下册 课程类型 必修课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册。设计者 王香云孙刘凤适用年级 一年级学生。教学课时 118课时。背景分析 从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于...
一年级班语文课程计划上
安乐小学一年级班语文计划。2015 2016学年第一学期 执教 赵庆荣。一 基本情况分析。本期该班有学生34人，男生18，女生16人，少数民族20人，平均年龄8岁左右。本班34个学生中有30人受过学前教育，懂得一些基本的执笔，写字等学习技能，但不规范，有部份同学未受过学前教育，对学习不知道是怎么回事...
2019 1一年级语文课程计划
一 教学总目标 1 学习353个生字 要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境中的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。2 学习汉语拼音的声母 韵母 声调和整体认读音节。学习拼音方法，能正确地拼读音节...