2019 1一年级语文课程计划

发布 2023-04-04 03:03:28 阅读 1654

一、教学总目标:

1、学习353个生字 ,要求读准字音,认清字形,大致了解在语言环境中的意思,也就是说,对生字在课文里会读,离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,了解笔顺规则,培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。

2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。学习拼音方法,能正确地拼读音节。能借助拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文,回答问题,进行简单的口语交际。

3、学习用铅笔写字,会写110个字。能在田字格从描到写地练习书写,能写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣,培养正确的写字姿势和执笔方法,养成良好的写字习惯。

4、学过的词语会读,大致了解在课文中的意思,积累本册教材中学习的140个词语。

5、学过的句子会读,积累本册教材中学习的句子,部分句子能学会运用。

6、能听清楚几句话,能听懂老师的提问和同学的回答,听人说话时态度认真,注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。

7、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在看图说话时学习展开想像,人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号,认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。

8、学习朗读课文,对朗读有兴趣。能读得正确,注意不加字,不漏字、不顿读、不唱读,并逐步学习读得比较流利,读出感情。能背诵全部古诗,能背诵课文。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍,能爱护报刊和图书。

二、教学重难点。

一)教学重点:

1、学习353个生字 ,要求读准字音,认清字形。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,了解笔顺规则,培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。

2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。学习拼音方法,能正确地拼读音节。能借助拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文,回答问题,进行简单的口语交际。

3、学习用铅笔写字,会写110个字。能在田字格从描到写地练习书写,能写得正确、端正、整洁。激发写字兴趣,培养正确的写字姿势和执笔方法,养成良好的写字习惯。

4、积累140个词语,大致了解在课文中的意思。学过的句子会读,积累本册教材中学习的句子,部分句子能学会运用。

二)教学难点:

1、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在看图说话时学习展开想像,人际交往中能根据语境说几句话。

2、学习朗读课文,对朗读有兴趣。学习读得比较流利,读出感情。能背诵全部古诗,能背诵课文。

3、在阅读中识字,在识字中积累语言材料,再在语言材料的阅读中巩固生字,发展语言。做到识字、阅读、发展三促进。

4、重视学生学习习惯的培养,养成听、说、读、写、问、想的好习惯。

三、具体措施:

1、充分利用学生生活经验和生字之间的内在联系,把识字与认识事物、发展语言结合起来,并充分利用课文内容有趣、读起来琅琅上口的优势,让学生多读多背,在生动的语言环境中识字,激发识字兴趣,提高识字效率。

2、培养学生良好的学习习惯,养成正确的读、写姿势。严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

3、识字与学习汉语拼音有机结合,教学中可以借助语言材料引出拼音,也可以依托拼音巩固识字,尽量找到两者的联系点,做到有机结合,互相渗透,相得益彰。

4、加强课文朗读,在朗读中识字,在朗读中巩固生字,有的还要在熟读中背诵。

5、充分利用多**和新教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,结合学生的年龄特点和认识水平,利用儿歌、游戏等学生喜闻乐见的活动,调动学生学习的积极性,使他们学得快乐,学得轻松。

6、加强语文和儿童生活的联系,引导学生留意生活,在生活中学语文。初步培养学生阅读课外读物的兴趣,在阅读中识字,在阅读中巩固。

7、注重活动设计,用学生喜闻乐见的形式激发学生说话的兴趣,并加强听说训练,初步培养学生的口语交际能力。

8、充分发挥小老师的作用, 带动整个班级的学习气氛。

四、各阶段目标与重难点:

入学准备” 阶段。

一)教学目标。

1、听说。1)认真听老师或录音里朗读的词语、句子、儿歌,能学着跟读。能基本听清老师的话和同学的发言。

2)学着根据要求回答问题。说话时注意态度大方,口齿比较清楚,声音比较响亮。

2、识字。1)能正确认读生字42个,认识6个基本笔画。

2)有初步的识字兴趣,初步了解一些识字方法。

3、词句。会读20个词语,会读11句句子。

4、活动。通过各种游戏活动,初步了解语文学习的一些基本要求,为养成良好的学习习惯做准备。

5、写字。了解正确的执笔姿势,描写6个基本笔画。

二)重点。1、 能掌握正确的握笔姿势,描写6个基本笔画。

2、 能正确认读生字42个,认识6个基本笔画。会读20个词语和11句句子。

3、能认真专心听录音的内容,听老师和同学的话;能把听到并记住的内容比较清楚地说出来;学着用普通话跟着录音或老师读词语和句子。

三)难点:1、帮助入学新生逐渐适应小学学习生活,加强师生情感交流,消除入学新生对新环境的陌生感。

2、运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学,引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来认识一些简单的汉字,了解应该怎样听、怎样说、怎样读。

3、营造良好的学习语文的氛围,激发入学新生学语文的兴趣,激发学生主动识字的愿望和兴趣。

读儿歌识字学拼音”阶段。

第一单元。一)教学目标。

1、能在课文的语言环境中学习生字36个,读准音,认清形。借助笔顺表,在老师的指导下规范书写28个生字。学习七个基本笔画。

2、正确、流利地朗读儿歌,做到七不(不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读),熟读成诵。

3、学习6个单韵母a o e i u ü及其四声,学习声母“b p m f d t n l”,能够掌握单韵母及声母的发音方法,正确认读。初步学习声母与6个单韵母组成的音节,培养学生音节拼读能力。

4、练习字字过目地朗读古诗,并背诵古诗。

5、通过诵读儿歌,借助一定的语言环境学习生字。

6、充分利用儿歌中与本课拼音相关的字及教材中的表音表形图,帮助学生读准字母的发音,识记字母的形。

7、通过老师的示范指导,并结合笔顺表,训练学生规范写字。

8、通过书空训练掌握并巩固汉字的基本笔画。

二)重点:引导学生借助拼音识字,在识字中巩固拼音。

三)难点:读准二声和三声,学习带调拼读音节。

第二单元。一)教学目标:

1、认识生字45个,按正确笔顺书写生字34个,认读声母15个,并会简单拼读。

2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能在语言环境中识字和学习汉语拼音。

3、继续学习四个新笔画。

4、在识字的过程中和孩子一起梳理识字方法;在梳理识字方法的基础上指导孩子运用这些方法主动识字。

5、借助老师示范、小老师领读、学生跟读等形式学习认读声母;运用观察、比较等方法引导学生辨别易混淆的声母;借助儿歌传授两拼音和三拼音的拼读方法。

6、做到“七不” (不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读),朗读儿歌,积累9首儿歌。

7、在识字和学拼音的过程中体会学习语文的乐趣。

二)重点:在语言环境中识记生字; 正确认读十五个声母。

三)难点:会简单拼读音节(包括两拼音和三拼音),并读准四个声调。

第三单元。一)教学目标:

1、能在课文的语言环境中学习生字41个,读准音,认清形。借助笔顺表,在老师的指导下规范书写30个生字。学习七个基本笔画。

2、正确、流利地朗读儿歌,做到“七不”(不加字、不漏字、不改字、不顿读、不唱读、不背读、不跳读),熟读成诵。

3、学习18个复韵母和6个整体认读音节,能够掌握前鼻韵母与后鼻韵母不同的发音方法,正确认读。继续巩固声母与6个单韵母组成的音节,学习声母与18个复韵母组成的音节,进一步培养学生音节拼读的能力。

4、练习字字过目地朗读古诗,并背诵古诗。

5、通过诵读儿歌,借助一定的语言环境学习生字。

6、充分利用儿歌中与本课拼音相关的字及教材中的表音表形图,帮助学生读准复韵母的发音,识记复韵母的形。

7、通过老师的示范指导,并结合笔顺表,训练学生规范写字。

8、通过书空训练掌握并巩固汉字的基本笔画。

9、引导学生用一定的方法主动识字,保持主动识字的兴趣。

10、引导学生在识字中学拼音,借助拼读音节识字,进一步提高孩子学习汉语拼音的兴趣。

11、按正确的写字姿势和执笔方法写字,提高孩子观察及书写的能力。

二)重点:引导学生借助拼音识字,在识字中巩固拼音。

三)难点:读准复韵母,学习拼读声母与复韵母构成的音节。

看拼音读课文识字”阶段。

第四单元。一)教学目标:

1、认识本单元生字27个,并能正确认读这些生字。

2、能正确朗读课文,做到“七不”、熟读成诵。

3、能认识部首“心字底”、“单人旁”、“三点水”、“右耳旁”,能认识笔画“横折折撇”。

4、能在老师指导下正确描写生字。

5、能根据课文内容展开想像,尝试进行基本句式的写句练习。

6、引导学生借助拼音读准字音,读通课文。

7、文中的生字是教学的重点,发挥学生的主动性,引导学生运用多种识记的方法来识记生字。适时根据生字“音、形、义”的侧重点展开生字教学,鼓励学生运用一定的识字方法自主识字。

8、通过范写、指导书空,在识字中渗透笔画、笔顺。

9、学习课文以读为主,通过各种形式加强读的训练,落实读正确、读通顺,逐步达到熟读成诵,体会课文的主旨。

10、激发学生拼读音节的兴趣。

二)重点:看拼音读课文识字,在拼读音节中识字,在识字中巩固拼音。

三)难点:结合课文的学习,依照课文中的内容,进行一些想象性的说话练习。

第五单元。一)教学目标:

1、结合语言环境识记41个生字、4个新部首,积累词语25 个,按笔顺在田字格内正确描摹、书写生字24个。

2、借助拼音读通课文,有感情地朗读课文,背诵要求的课文。能根据**内容展开想象说话。

3、朗诵古诗《夜宿山寺》,了解它的大意并能背诵。

4、继续借助拼音读通课文,运用多种方法识记生字,在识记生字的过程中巩固识字方法。

5、在书写过程中逐步养成良好的书写习惯,做到写字态度、姿势和执笔方法正培养写字的兴趣。

6、初步激发学生热爱祖国的情感。

二)重点:借助拼音朗读课文,巩固拼音,学习生字。

一年级语文课程纲要

小学语文一年级下册课程纲要。课程名称 语文 一年级下册 课程类型 必修课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册。设计者 王香云孙刘凤适用年级 一年级学生。教学课时 118课时。背景分析 从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于...

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2019 1一年级语文课程计划

一 教学总目标 1 学习353个生字 要求读准字音,认清字形,大致了解在语言环境中的意思,也就是说,对生字在课文里会读,离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,了解笔顺规则,培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。2 学习汉语拼音的声母 韵母 声调和整体认读音节。学习拼音方法,能正确地拼读音节...