2015—2016学年度第一学期。
一年级传统文化与海洋教育教学计划。
青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学执笔人：陈爽。
一、教材简析。
本册地方课程是山东教育厅中小学教材审查委员会审定的教科书和学校根据本地特点编写的，其中传统文化内容分为二个单元。第一单元经典驿站；第二单元名人长廊；海洋教育的教学内容，安排了9个主题，共9课时。以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源与人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活等领域自主**；通过参与丰富多彩的社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观。
选择教学内容时，还充分考虑了小学一年级学生的年龄特征、生活经验和认知水平，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需求，以适应于教师全面落实本学期教育教学的各项目标。
二、教学目标。
一）知识与技能。
1.帮助学生学会了解中国传统文化的博大精深，梳理民族自豪感。
2.学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害。
3.了解海洋的自然环境，知道地球是个蓝色水球，了解海洋占的大致比例；了解大海的颜色、形态，知道海水使咸的。
4.了解海洋资源与经济，认识常见海洋生物、海中珍品及干货产品，了解他们给家乡带来的经济效益。
5.了解海洋的文化与生活，初步认识沿海地区人们生活的。
习俗，了解常见的海边游戏，感受海边生活的丰富。
二）过程与方法。
使学生在充分经历认识、观察、实验的过程培养学生科学**的意识、动手能力和实践能力。
三）情感态度与价值观。
1.帮助学生养成良好的生活和行为习惯，提高学生的心理。
素质，拥有积极乐观的生活态度。
2.通过参与社会实践和公益活动，树立正确的海洋观。
3. 通过丰富多彩的社会实践活动，培养热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识。
三、教学重难点。
正确熟练背诵古诗，领悟作者的思想感情。感受诗韵律美，体会诗人思想感情在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德、重点：领悟作者的写作意图。
培养学生道德素质，完善学生个性和人格海洋自然环境及海洋的资源与经济是本学期的教学重难点。
四、学情分析。
一年级学生刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，接受能力较强，但也存在着一定的差异。大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。希望在未来的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，一年级的传统文化就是要求学生养成正确的习惯，让学生终生受益。
另外由于孩子们从小在海边长大，对大海有了一定但很浅显的认识，且缺乏对事物的分析能力。如果能在宽松融洽的气氛中开始，以儿童的生活经验为基础，将学生的生活世界和自然世界紧密联系起来，自然会激发学生热爱海洋科学的情感。
五、课堂教学计划。
（一）教学要求。
一年级小学生是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。通过传统文化学习，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
并且结合有关海洋资源内容的教学，使学生了解海洋环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活；在认识、观察和实验的过程初步培养学生搜集资料的能力、科学**的意识、动手能力和实践创新能力。
教学措施。1.在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让**成为地方课程学习的主要方式。
3.主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多**等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4.让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
5.充分利用课程资源，使学生直接感受海洋的魅力，接受海洋文化的熏陶感染。
6.充分展示**，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
7.拓展教学思路，开展多种多样的课外实践活动及公益活动以求达到最佳教学效果。
六、课外实践活动教学计划。
一）教学要求。
通过开展丰富多彩的社会实践活动和公益活动，倡导学生主动参与，再实践中感悟，再**中了解知识的发生发展过程，获得真实的情感体验。培养学生观察力、判断力、审美能力和热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识。
二）教学措施。
1.从学生感兴趣的事情提出问题，结合课内外知识，学生共同讨论，体验传统文化与海洋资源的魅力。
2.经历观察、操作、实验、调查、等实践活动，在合作与交流的过程中，获得真实的体验培养学生热爱生活、热爱海洋的情感。
七、教学进度 （共21周）
二〇一五年九月。
一年级地方课程教学计划
一 教材分析 本册地方课程资料丰富，能帮忙学生掌握应对灾难的自护 自救技能 还有安全自救，帮忙学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害 此外还有珍爱生命，帮忙学生掌握持续自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在 经典...
一年级地方课程教学计划
杨林桥中心小学杨秦。一 学情分析 本班有学生42人。多数同学居住在农村，由于山大人稀，地势偏僻，环境优美，交通不便，经济落后，缺乏环保意识，国防知识，社会适应能力不强，心理素质差等等。加强这些方面的教育迫在眉睫，可谓是任重道远。但他们天真活泼，聪明伶俐，勤奋好学，接受新事物的能力强，热爱生活，向往美...
一年级地方课程教学计划
一 年级 地方课程 教学计划。一 学情分析。本班的学生整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有的上课多动，没有纪律观念，有的注意力不集中等。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性 积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同进步的良好环境。二 教材分析。本...