王村镇中心小学张建芳。
一、学生情况分析：
一年级一班共有学生50人，其中男生25人，女生25人，学生主要**不同，他们的认知水平不一样，学前教育不一样，有的上过学前班，有的上过幼儿园，还有的一直跟着大人没有出过门。通过几天来的观察，发现他们活泼好动，上课发言积极的学生较多，但说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
地方课程是充分利用学校周围的资源和学校的资源优势，挖掘课程资源的开发。以“学会生活”为主线，旨在指导、培养、教育学生提高生活自理能力。
三、课程的意图及目标：
我校是一所乡镇学校，部分学生从一年级开始就跟着爷爷、奶奶生活，离开父母，生活自理能力很差。为了尽快让学生适应在校的生活与学习，教师要加强对学生的引导与帮助。
四、教学重点：
1、如今学生，大多为独生子女，骄、娇二气严重，以自我为中心，不会与人共处，不会过集体生活，为了让学生尽快融入集体，为此开设地方课程以加强教育和引导。
2、根据学生的身心发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践经验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生的素质。
五、教学措施：
1、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对地方课程的兴趣。
2、充分重视学校的传统和拓展，教师资源和优势，社区资源的优势和开发，学生的兴趣和发展，社会家长的需要，形成学校与社会、家庭密切相关，教育资源共享的开放式课程，从而拓展学习空间。
3、建立学习过程与学习结果并重的评价体系，实时调整，不断创新，使学生形成特长，学校形成特色。
4、要通过学习，提高学生的生活自理能力，健全学生人格，学会与人共处，促使学生自主、自立、自信、自强。
2023年9月。
一年级地方课程教学计划
一 教材分析 本册地方课程资料丰富，能帮忙学生掌握应对灾难的自护 自救技能 还有安全自救，帮忙学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害 此外还有珍爱生命，帮忙学生掌握持续自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在 经典...
一年级地方课程教学计划
杨林桥中心小学杨秦。一 学情分析 本班有学生42人。多数同学居住在农村，由于山大人稀，地势偏僻，环境优美，交通不便，经济落后，缺乏环保意识，国防知识，社会适应能力不强，心理素质差等等。加强这些方面的教育迫在眉睫，可谓是任重道远。但他们天真活泼，聪明伶俐，勤奋好学，接受新事物的能力强，热爱生活，向往美...
一年级地方课程教学计划
一 年级 地方课程 教学计划。一 学情分析。本班的学生整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有的上课多动，没有纪律观念，有的注意力不集中等。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性 积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同进步的良好环境。二 教材分析。本...