学生姓名：正轩辅导形式：一对一老师：陈波学校年级：小一。
课前了解】学生的学习情况以及学习兴趣，和老师的相处情况。
梳理知识】位置。
教学目标：1.掌握日常生活中的位置的表示方法，理解上下前后的概念。
2.会在时间生活中应用前，后，左，右的表示方法来表示事物的方位。
教学重点、难点：会应用前，后，上，下，左右来表示方位。
教学过程。1．归纳纲总，全面梳理。
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。 2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。
3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面4.前：位置方位名词。
例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。
5.后：位置方位名词。
例如：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。
6.排位：一个事物在一列事物某一个方向上的第几位。例如：小明在一排五个人中从左数的的第五位。
二．实战演练，增加记忆。
测试定位】、
1）小鸟在小狗的（ ）面。（2）小狗在小老鼠的（ ）面。
2）（3）小老鼠在小狗的（ ）面。
1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。
3）小兔跑第（ ）它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。
4、（1下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。
2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。
指一指路：先在图中画指路，再填空。
有两种走法：
（1）可以先往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。
（2）还可以先往（ ）走，再往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。
2）上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。
3）小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
课堂测试】1. 小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。
1）.队伍中哪个是小明？在他头上“√”
2）.这一队伍一共有（ ）个小朋友。
3）.前面3个和后面3个都是1班的学生，1班一共（ ）人。其他同学都是2班的，2班同学一共有（ ）人。小明是（ ）班的学生。
2.看下面的**，回答下面的问题（横为行，竖为列。）：
（1在第（ ）行第（ ）列。
2在第（ ）行第（ ）列。
3在第（ ）行第（ ）列。
1）小鸟后面一格在第( ）行第（ ）列。（2）在第一行第一列画一朵花。
3）在马的上面一格画一个⊿。 4）在第三列第五行写数字5。
5） 老鼠在第（ ）行第（ ）列；
6） 老鼠往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以吃到蛋糕。
7）马往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以到达（ ）行（ ）列，马一共走了（ ）格。
1）从左数香蕉排第（ ）它的左边是（ ）
2）梨的左边有（ ）种水果，葡萄在它的（ ）边。
3）上面共有（ ）种水果，从左数第一个是（ ）
4、照样子连线。
5、请按指示填写数字，并回答问题。
1）2在1的上面第3个位置上。
2）1的下面第4个位置上的数是3。
3）从2出发，先向左走3格，再向。
下走4格，写上4。
4）从3出发，先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，就到了4的位置。
6．(推断题)根据五名参赛选手(a，b，c，d，e)的话，给他们排名次。
a：我不是最后，我后面还有—个人。
b：当我跑过终点时，没有选手在我前面。
c：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。
d：我不是最后一个。
家庭作业】一、看一看，说一说。
1．小鸭在小猫的( )面。
猴在小鸡的( )面。
2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。
3．小狗在第二层的最( )面。
4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。
二、说一说，填一填。
1．桌子( )面有书，桌子( )面有书包。
2．把书按从前往后的顺序编号。
3．把书包按从左往右的顺序编号。
三、看图填空。
1．（ 名同学站在( )排，5名同学站在( )排。
2．小方站在第( )排，从( )数第一个。
3．小明的( )边有3名同学， (边有1名同学。
四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。
左手的号码是右手的号码是。
五、猜猜看。
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼—上。
玲玲家住在第( )层，桐桐家住在第( )层，宁宁家住在第( )层。
六、想想，看看，填填。
人们常用上、( 前、( 左、( 来确定位置。
找找谁是小青？让他露出头来，给他画一个笑脸。
小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。
2．照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。
电视机，上面有花瓶……
七．看图提问。
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