一上第四单元整组回顾。
教材分析】本单元包括4篇识字课文、语文园地四和口语交际。
1.《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。
主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，读起来朗朗上口，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较。
在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听着孩子清脆的童音、、、
2.《自选商场》:一副自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场，根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
3.《菜园里》：看着菜园丰收的景象，似乎能听到农民喜悦的笑声。
本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现，教师可引导学生生活实际认识，在生活中学语文，培养观察能力。
本课的儿歌语言生动形象，朗朗上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
4.《日月明》：“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖、、、节奏明快，音韵和谐，读者这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。
这篇短短的韵文，揭示了一些会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意字构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
5. 语文园地四：有五项内容，分别是：
认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。
6. 我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。
图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不同的圆形纸片。图上有三个已将拼成的图画：
熊猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。
阅读链接】一。> 小辣椒，真漂亮，穿红戴绿俏模样。
有的细长脑袋尖。
有的胖胖肚子圆。
二》一人大。
二人天。天字出头就是夫。
夫字两点夹夹牢。
夹子站好来来来。
认：一，人，大，天，夫，夹，来。
三》一二三。
加一竖。就是王。
王上一点叫做主。
泡在水里变成注。
认：一，二，三，王，主，注。
《四》小孩子，戴帽子。
头上一点写大字。
小孩子，戴帽子。
头上三点上学去。
认：子，字，学。
《五》横竖勾，是个丁。
藏个口字就可以。
小可大可做哥哥。
认：丁，口，可，哥。
一横一竖是个十。
歪了脑袋变成千。
张开大口吐舌头。
认：十，千，舌。
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