2019-2023年一年级数学上册绿地1教案沪教版。
教学内容：第一册第页教学目标：
1.进一步理解加法运算在实际生活中的含义。
2.培养学生数学化的能力（将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。）
3.激发学生看图编应用题的兴趣。教学重点：
看绿地中的情景图编加法应用题，将情节化为加式。教学难点：
看绿地中的情景图编加法应用题。教学准备：
多**课件、双色片等。教学过程：一、**新知：
1.引入（书28页）：请学生观察绿地情景图题1，四人一组看图说故事，并列式求和。(加法的含义：合并、添加)
2.反馈：（还可以有不同的叙述）
学生1：叔叔先运来3箱货物，又运来2箱货物，一共运来几箱货物？3＋2＝5（读作：3加上2等于5。）学生2：原来有3箱货物，又运来2箱，现在有几箱？3＋2＝5
请学生数一数情景图：计算结果是否正确。
问：3+2=5这道加法算式各部分的名称是什么分别表示什么？为什么用加法算？还可以怎么列式？为什么？二、运用新知：
1.出示书28页题的图，请学生看图说故事，列式求和，再数一数情景图结果是否正确。学生1：马路边原来有2个人在等车，又来了1个人，一共有几个人？
学生2：小花园里有5个小朋友在玩黄沙，又跑来了5个小朋友，一共有几个小朋友？5＋5＝10
学生3：草地上有5个大皮球，4个小皮球，一共有几个皮球？5＋4＝9
学生4：树林旁边原来停了4辆自行车，小朋友又骑来了2辆，一共有几辆？4＋2＝6
2.出示绿地第29页的情景图（题6－10）。
1)小组比赛：看哪组说的故事多？再列式求和、检验。(2)反馈：（举例）
学生1：马路边的红绿灯路口，先开来3辆小汽车，又开来1辆，一共有几辆？3＋1＝4
学生2：小河里有1只大鸭，3只小鸭，一共有几只鸭？1＋3＝4
学生3：绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息，又来了2个小朋友要在亭子里休息，一共有几个小朋友要休息？2＋2＝4
学生4：草地上有3只大的鸟，4只小的鸟，一共有几只鸟？3＋4＝7
学生5：草地上有5只鸟在找虫子吃，2只没有找，一共有几只鸟？5＋2＝7
学生6：有4人在等89路的车，又来了4人，一共有几人？4＋4＝8
学生7：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人没有拿，一共有几人？3＋5＝8
学生8：89路路牌旁，有2个男同学，6个女同学，一共有几个同学？2＋6＝8
学生9：背书包的有2人，不背书包的有6人，一共有几人？学生10：
穿裙子的有3人，不穿裙子的有5人，一共有几人？学生11：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？
…3.小结：
刚才，我们看了“绿地”的情景图来说故事，能运用“组合、添加”的方法编加法题，并列式求和，最后在图中数一数，看是否正确。三、发展提高：
1.看算式用双色片摆图意，并编故事。（小组合作，每人说一道。）
2.拓展练习：（要求：编的故事符合生活实际）
同桌互相编生活中的故事并列式计算，再4人小组交流，最后反馈并要求同学及**价编得怎么样？（学生编完故事后要及**价，有创新精神的题材要及时鼓励、表扬。）课堂总结：
这节课你有什么收获？附送：
2019-2023年一年级数学上册绿地2教案沪教版。
教学内容。上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p28～p29教学目标认知目标：
让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。能力目标：
培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。情感目标：
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点。
培养学生数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。教学难点。
让学生理解加法运算在实际生活中的各种含义。教学准备多**课件教学过程。
一、揭示课题。
师：同学们，上海这几年造了许多大型绿地。看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看，那儿发生了什么？[揭示课题]绿地。
师：这个绿地可真热闹！工人叔叔在……，阿姨们在……，这里的小朋友在……，今天我们就来复习已经学过的加法。看图编题，求算式的和或自己列算式。二、合作**。
一）根据情景图和算式编题。
1．师：我们先来看叔叔们搬箱子，谁会看着这幅图和这个加法算式来编题？这里为什么要用加法来计算呢？在这个算式中，3表示什么？2表示什么？5呢？
2．师：接着我们来看这两幅图，阿姨们在过马路，小朋友们在玩沙子。要求编一道题目，并求出算式中的和，小组内商量商量。
师：你想先编哪一题？再请一个小朋友来回答你。
3．小结：这三道题目都是原来有一部分，又添上一部分，求一共有多少？我们用加法计算。
小朋友们已经能看着图和加法算式编题，并求出算式中的和了。现在要求提高了，要求在算式中先添一个加数，再求和。我们来试试看。
（二）结合情景图把算式补完整并编题。
1．师：这儿的公路上有一些车子，谁会编题？这里的分别表示什么？
2．师：那么这里的皮球和自行车也请你们像刚才那样编一道题目，并把加法算式补充完整，小组内说说悄悄话。
注：皮球图。问：这里为什么要用加法来计算？
3．小结：这三道题中，有一道题目是要我们把两部分合起来，我们也用加法来计算。同学们不仅会编题，还会把算式补充完整。
现在题目难了，请你编完题以后，自己列一个加法算式，行吗？（三）看情景图编题并列加法算式。
1．师：看！小河里游来一些鸭子。谁来编题？谁来列算式？有没有和他们不一样的？（一个人完整地说）对！这幅情景图可以编两道不同的题目。
2．师：这三道题会不会编题、列算式？我们先来看一看题目，小组内互相说一说。
3.小结：今天小朋友们学的真不错！
一部分添上一部分或把两部分合起来，这两种加法题目都会编题列算式。现在请你看着整幅绿地，想一想，你还能编出和刚才不一样的题目吗？（四）创造性编题1．师：
谁来试试看？
2．师：小组讨论，老师看哪个小组编的最好！
刚才我们都是看着图编题，求算式中的和。现在请你们直接写出算式中的和。三、渐进练习。
1．跟进练习p
师：把书翻到p29看第1大题，听清要求，先做在书上，然后按编号每人选1道题目的答案贴在自己组的黑板上，老师看哪一个小组最快。第2大题的要求和刚才一样。2.拓展练习。
问：你为什么做的这么快？
年一年级数学上册绿地1教案沪教版
2019 2020年一年级数学上册绿地1教案沪教版。教学内容 第一册第 页教学目标 1.进一步理解加法运算在实际生活中的含义。2.培养学生数学化的能力 将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。3.激发学生看图编应用题的兴趣。教学重点 看绿地中的情景图编加法应用题，将情节化为加式。...
一年级数学上册绿地3教案沪教版
绿地。教学目标 1 进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义。2 培养数学化的能力 用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去。3 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学 用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点 1 进一步认识加法的各...
一年级数学上册绿地3教案沪教版
绿地。教学目标 1 进一步认识加法运算在实际生活中的各种含义。2 培养数学化的能力 用数学语言来描述绿地中的生活情景，建立加法模型，并用加法得出结果，再回到情景中去。3 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学 用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点 1 进一步认识加法的各...