成功之处：
认识物体》这个课是比拟能促进教学气氛的课题，所以针对这个特性，我设计了四个活动环节——认一认，分一分，说一说，摸一摸。还设计了由四种物体组成的“机器人〞的图画，四种物体的平面图形，以及生活中相似的四种物体。
缺乏之处：对于这节课，我认为整体的把握还是比拟有度的，整个根本环节都有出现，但是重难点还不够突出。
在第一个环节——认一认，我首先展示了由四种物体组合而成的“机器人〞图画，接着又设计让学生从实物中找出四种物体。但是在这个环节上，学生对于四种物体还没有比拟清楚的定义，所以，在找的过程中，拖了些时间，而且从新课标的角度来看，平面性的图画也比拟难以表现出空间立体感，学生在学习上没方法直接感知四种物体的特征。
在第二个环节上——分一分，学生在上一个环节里没有感知到的，在这个环节直接反映了出来。在将四种物体进行分类的过程中，有局部学生还没方法感知四种物体的不同，将他们划分开来。另外，学生注意力更专注于教具上，而忽略了活动要求，也使得主要的活动目的难以到达。
这个环节原本是作为整节课的一个主要环节，但是对于四种物体的名称还有特征的描述，用的时间反而比拟少，这也直接影响了这节课的教学效果。
第三个环节——说一说，这个环节上，我提问的是：“你还在哪些地方见过这四种物体？〞由于提问的比拟不到位，所以学生在答复也比拟出位。
第四个环节——摸一摸，由于是师生互动的游戏，所以这个环节里，课堂的气氛相对是比拟好的，而前面对于四种物体描述得不清楚的地方，也在这个环节补上了。
小学一年级数学《认识物体和图形》教学反思
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小学一年级数学《认识物体和图形》教学反思
标签 标题 篇一 xxxxx教学目标 1 知道几个相同的长方体 正方体 可以拼成长方体 正方体 2 在拼搭立体图形的实践活动中，学会用上 下 左 右 前 后等词描述正方体的相对位置。教学重点 知道几个相同的长方体 正方体 可以拼成长方体 正方体 教学难点 初步建立空间关系。教具准备 投影实物教学过程...
小学一年级数学教案 认识物体
教育资料 小学一年级数学教案 认识物体。1.能积极参与数学学习活动，培养学生对周围环境中与数学有关的事物产生好奇心和求知欲，感受数学与日常生活的密切联系。2.培养主动探索精神和与人合作的意识。活动程序 活动一 创设情景，激情促思。师 同学们，你们想知道这袋子里装着什么吗？生 想。师 这里面装着各种形...