第十课、动物的感官。
教学目标：1、了解动物的感官。
2、学会正确观察动物如何使用感官。
重难点：了解动物的感官。
教学准备：课件。
教学方法：互动游戏观察体验。
教学过程：1、创设情境。
谈话导入：动物们都是怎么认识这个世界的？
2、教学活动：
1、出示课件。
眼、耳、鼻、舌、手、**）
大家来说一说这些都是什么？
动物们是如何使用他们的？
2、观察小狗。
拿出**，问大家这是什么？狗是怎么知道的？狗知道它是什么味道吗？
怎么知道的？
3、谈话：那么动物们应该怎么正确的使用它们的感官呢？
动物用眼、耳、鼻等感官感知环境。
3、关于动物感官你还想研究什么？
4、布置课下活动。
大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛位置（猩猩、孔雀、松鼠、老虎）！
第十三课、常见的材料。
教学目标：1、知道材料有天然的，也有人造的；意识到不同材料有不同的性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
重难点：区分天然材料与人造材料。
教学准备：课件、各种材料。
教学方法：观察法合作**。
教学过程：1、导入新课。
1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船。物品都是用材料做成的。
2、今天我们就来认识一些常见材料。
2、自学质疑。
1、出示自学提示：
区别教室里的物品是有什么材料做成的？
区别天然材料与人造材料，并了解特们之间的关系。
分析一些常见物品（29页）分别是由哪几种材料做成的？分别是天然材料还是人造材料？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、学生质疑，确立教学目标。
3、合作**。
1、小组讨论：常见材料可以怎样分类？按什么标准来分？天然材料与人造材料之间有什么关系？
2、讨论研究：身边的一些物品（以球鞋为例）分别是由几种材料，什么材料做成的？人们为什么选择这些材料来做这些物品？
4、拓展延伸。
课后继续搜集物体制作材料的有关资料。
第十一课、认识物体。
教学目标：1、在观察活动中，描述常见物体的特征，会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。
2、知道物体的特征，包括颜色，外形、触感等内容。
重难点；识别常见物体，描述常见物体特征。
教学准备：课件、物体。
教学方法：观察法合作**。
教学过程：1、教学导入。
观察身边的物体。
2、总结物体特征；
1、请同学们观察不同的物体，它们有什么特征？
试着给下面这些物体分类并做上记号。
2、与同学交流自己的观察结果（颜色、外形、触感）。
3、把自己上节课观察到的物体进行对比。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
3、有趣的物体：
1、学生了解书中介绍的两种有趣的物体。
2、学生展示搜集到的有趣的物体的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
四、拓展延伸：
课后继续搜集了解物体的有关资料。
第14课、科学擂台--贴画大比拼。
教学目标：1、了解适合于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成型原理。
2、学习拼贴画设计方法，并掌握拼贴画制作基本技巧。
3、构思设计并选择适合的材料制作完成一份拼贴画。
重难点：如何掌握拼贴画的设计制作技巧，感受拼贴画的独特美感。
教学准备：课件、剪刀、卡纸、输液、布、铅笔、胶棒。
教学方法：观察合作**活动。
教学过程：1、教学导入。
出示事先准备好的拼贴画作品。
2、观察作品。
1、请同学们分组讨论分析作品。
2、各小组派代表总结阐述，拼贴画的材料特点以及成型方法。
常用材料：面状材料，如各种碎布、画、报纸、挂历纸、树叶、花瓣、皮料等等。
3、总结归纳：
拼贴画常用成型方法：剪、刻、撕、折、重叠、拼接、黏贴等。（可适度涂抹绘制部分区域）
3、构思创意，设计草稿。
1、分组讨论构思，每个小组用不同的材料设计出两个以上的拼贴画创意稿。
2、选择好所要使用到的材料，并确定使用的成型方法。
3、作业展评：
4、把每个小组完成的拼贴画作品放在一起，同学们互评交流。
4、拓展延伸。
吸取大家的优点，回家再做一副拼贴画。
桥西区小学科学学科教学设计模式
课题名称。24陶罐和铁罐。课时2课时。陶罐和铁罐 讲的是发生在国王御厨里陶罐和铁罐之间有趣的故事，故事通过对话展开情节 推动故事发展，塑造人物形象，说明 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 的道理。这篇童话不仅语言朴素 充满童趣，而且哲理深含，寓意深刻。若...
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