经过一段时间的复习，发现一些孩子在以下方面还存在问题，家长可对照孩子情况进行辅导，让孩子认真对待期末复习，争取考个好成绩，过个快乐的暑假。
1、第3单元分类与整理。
1）有些孩子因为要数的物品多而杂乱，就东数西数，这样很乱，容易漏数。可教孩子数1个在旁边写一个数字；或者每数一类作上相同的标记，如√、×等以示区别。
2）数的时候注意按照一定的顺序数，如从上到下，或从左到右，实在太多眼乱了可自己划线把物体划分为左右或上下两个区域后再数这样可提高统计的准确性。
2、认识人民币。
1）会进行简单的换算和计算，如：
6元=（ 角 15角=（ 元（ ）角。
40角=（ 元 1元3角=（ 角。
9角－2角=（ 角 7角+6角=（ 角。
4元8角-2元3角=（ 角 2元+6角=
1元-8角=（ 角 1元1角+9角=（ 元。
2）会熟练辨认生活中用小数表示商品的**。
3）熟练掌握此类题目。
3、熟练掌握两步计算和带小括号的计算。
4、找规律时注意数量、颜色和形状的变化，能正确圈出重复的部分。如：
5、这个学期学习的应用题类型较多，以下类型的数量关系掌握得好与不好和孩子的生活经验息息相关，如果孩子经验缺乏就会对此类题目很难理解，希望家长在生活中注意创设这样的情境进行渗透。
1）读题三遍才能明白题目要求什么？怎么求？（在家规定孩子大声读出题目，否则他会飞快的跳读，这对理解题意来说是一个非常不好的习惯。）
2）要学会排除多余无用的信息，直接找与问题相关的条件，把多余的条件划去。
3）“谁比谁多多少？”和“谁比谁少多少？”是两种不同的说法，但计算方法是一样的，都是用多的减去少的等于多出的部分（或少的部分）。
4）不管分什么东西，都要先算出人的总数或物品的总数再比较才能知道够不够。
一共三个步骤：列算式求出总数；比较大小；答。
50+3=53（人）
答：55瓶够。
6+6+6=18（个）
答：不够。5）凡是题目要求“你还能什么提出数学问题？”，孩子必须自己提问后列式，写答语，不能光答不列式，也不能光列式不答。
6）避免孩子一看到“一共”就加，“还剩”就减的思维定势，应该从数量关系上考虑：求总数才用加法，求一部分用减法。如：
这题是求：总数-剩下的=运走的部分。
这题是求：吃的+还剩=总数。
7）这是两步计算的应用题。
方法一：45－5－3=37（箱）
方法二：45－(5+3)=37(箱)
方法一常用孩子们都会，但方法二少用，有些孩子很难接受，希望家长在生活中注意渗透这种方法。
8）连加连减的题目最好能写出每一步的答案，确保最后的答案正确。
方法一：50－8－8－8－8－8－8=2（个）
答：一共可以装满6盒。
方法二：有些同学用画图的方法也行。
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