教学目的 1 让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。
2 把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。
课前准备 1 课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的**、**或采集的果实。
2 老师课前准备许多有关秋天的词语卡。
3 一幅秋天的图画。
课时安排 1课时。
教学过程 一、激趣导入
1 听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。
2 对！红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀！它在告诉我们秋天来了！
二、创设情景，集体交流
1 秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的**、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流（教师巡视，相机点拨指导)。
2 每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得最好。（引导全班同学用心倾听，积极评价。）
3 孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么？和同桌互相说一说。
4 师有意设问，多方进行交流。
师：你从**看到秋天来了？
生：树叶黄了，说明秋天来了。
师：说得好！老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。
用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风？生：秋风。
师：现在下的雨呢？生：秋雨。
师：孩子们真聪明！奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。
师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗？
三、拓展交流
1 孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告诉同伴或老师。
2 (回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗？在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。
(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)
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