教学内容教学目标教学重难点教学资源。
预习设计。学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入第一板块：
复习导入1.师谈话：今天，校长和一些客人老1、看电子教材中的图，读课文。
师来到我们一（1）班，是因为我们2．出示卡片：z c s zi ci si，指名一（1）班的小朋友读书得好，能读学生认读，说说zi ci si这三个音给他们听一听吗？节叫什么？
3．出示课件：zì sì cí sǐzǐ zī sī sì cī cǐ sí，**车快速认读。2.
通过认读，复习声母zcs及整体认读音节。3.通过抽读卡片进行检测。
4、过渡：其实我们一（1）班的小朋友不仅读书读得好，还会背书呢！昨天我们背了一句《论语》：
学而时习之，不亦说乎。会背的小朋友背给老师听一下。知道这句话是什么意思吗？
第二板块：学习声母“z c s”与单韵母第二板块：学习声母“z c s”与单韵“a u”组成的音节。
母“a u”组成的音节。1．让学生自己试着拼一拼。1．贴卡片“z c s”与“zi ci si”“aui”。
2．指名说说三拼音不同的名称。2．同桌同学互拼，相互纠正。3．声母“zcs”与“韵母i成为好3．通过比一比，激发学生拼读的热朋友就组成整体认读音节，指名情。
读zi ci si。那声母zcs与韵母a成为好朋友就组成什么音节呢？比。
共几课时2新。
课型。授第几课时2
1．复习巩固z c s三个声母和zi ci si三个整体认读音节。
2．能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。重难点：区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”,理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
1．学生对于“z c s”比较熟悉，但与整体认读音节“zi ci si”不能作很好的区分。
2．课件、课本插图、拼读卡片。布置学生回家通过观察插图去拼读。zcs
一比谁拼得最准？带调练习读四声。
第三板块：通过创设活动情景进行第三板块：创设活动情景学习教学。
（一）带调拼读单音节词（一）带调拼读单音节词。1．采用看图讲故事、认读词语、儿1．看图讲故事、认读词语、儿歌。歌等形式，引导学生说图上的意思。
今天是奶奶的八十岁生日，要你觉得这家人怎么样？有来自四面八方的亲属到家中做2指名说儿歌，读音节。客。
一大家子特别高兴，一大早，妹妹擦玻璃，姐姐在扎辫子，爷爷正忙着给花洒水。这家人多么爱干净、爱老人、爱客人啊！2．指名说说图上的意思。
3．利用课件将zā cā sǎ出示在**上，领读儿歌：妹妹擦玻璃，姐姐扎辫子，爷爷洒水。（二）带调拼读双音节词。
（二）带调拼读双音节词。1、（1）谈话：韵母u看到a和i都1、练习拼读zu cu su。
和zcs交上了朋友，也嚷着要与zcs交朋友，zcs愿意吗？他们交上了朋友就组成什么音节？你能把他们拼出来吗？
（2）出示音节zucusu，指名拼读。（3）“学而时习之，不亦说乎。”讲前面学过的音节带过来再练习。
2、教学cū xì2．教学cū xì
分析每个音并拼读，并引导学生看出示**，引导看图指名说出图。图意。两棵树，一棵粗，一棵细。
拼读cū xì3.教学zǔ fù同上。3、.
教学zǔ fù同上。第四板块：讲故事激趣。
第四板块：讲故事激趣。
1、今天，大家学得认真，老师要奖1、利用实物投影，讲绘本故事励大家，奖励什么呢？给大家讲个《小真的长发》。故事吧。
《小猪希哩呼噜》吗？不，2、让学生说说学好汉语拼音的我今天来给大家讲个新故事——好处，增强学习拼音的兴趣。《小真的长发》。
2、小真没有长发，但她却想到有了长发可以干的事，真是个爱想象的孩子。我们也可以想象一下，等我们学会了汉语拼音，可以干什么呢？3、发动学生带图书：
《小真的长发》这本书好不好？家里爸爸妈妈也一定给小朋友买了不少好书，把它带过来，没事的时候读读。你知道吗：
什么声音最好听——读书的声音最好听，什么姿势最美丽——读书的姿势最美丽，什么孩子最可爱——爱看书的孩子最可爱。你们可以问问校长，是不是这样的。第五板块：
练习写字第五板块：练习写字。1、我们一（1）班的小朋友不仅书。
读得好，字也写得很好。写字要注练习拼写音节意三个一，胸要离桌——一拳，眼cu要离作业本——一尺，手要离笔尖xi——一寸。zufu第六板块：
课堂小结。第六板块：课堂小结。
今天我们又认识了3个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！
作业1、把你听到的故事讲给爸爸妈妈听。
设计2、练习读好拼音纸上的音节、词、句子。
一年级语文上册gkh教案北京版
g k h 教学目标 1.学会 k h三个声母，能认清形，读准音。2.初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读 u hu 两个三拼音音节。3.会照样子在四线格中抄写声母 k h。课时安排 2课时。第一课时。教学目标 教学声母 和k。教学过程 一 复习检查。认读声母卡片b p m f d t n l。二 ...
部编版小学语文一年级上册《汉语拼音7zcs》教法建议
汉语拼音7 z c s 教法建议。借助插图，学好 z c s 的音 学生发 z c s 的音时有一定的困难，可以利用图帮助读准音，让学生亲自体会借助 字 刺 丝 的音读得轻短些就是 z c s 的音，教师要提醒学生注意不要咬着舌尖发音，要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。电脑博士指导书写 先出...
人教版一年级语文上册教案汉语拼音7《zcs》
z c s 教学目标 1 知识与技能 1 学会z c s三个声母，读准音，认清形，会正确书写。2 知道z c s在四线格中的书写位置。3 学会带调拼读z c s与单韵母组成的音节 其中包括三个整体认读音节zi ci si 2 过程与方法 教师通过一则简短的寓言故事，让学生在初步感知zcs三个声母的发...