《认识几时半》导案。
教学内容：西师版小学数学第二册第六单元《认识钟表》例2。
教学目标：1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识几时半，会用两种方法记录几时半。
2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，培养学生的**意识和合作意识。
3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：
1、能正确说出并学会表示几时半，会用两种表达方式写出几时半。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。
2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。
教学用具：多**课件、闹钟、自制教具。
教学过程：一、课前基本练习。
认识整时。二、自主学习、**新知。
1、认识几时半。
1）、自学课本，做尝试题一。
2）、师生交流。
3）、出示目标。
4）、体会几时半的含义。
a、课件演示钟表运动过程。
b、交流分针、时针发生了什么变化？
c、汇报交流。
d、生拨学具钟再次体会几时半的含义。
e、小结：分针指着6，时针指着8与9的中间，就是8时半。
4)、拨一拨，看一看。
a、拨出9时时半。
b、看一看拨对了吗？
c、拨出3时、3时半。
d、看一看拨对了吗？
5)、说一说：怎样来认识几时半？
6)、小结：
分针指着6，时针指着几与几的中间，就是几时半。
2、记录几时半。
1）、学生试着写出几时半。
指名板演，交流写法。
2）、归纳写法。
三、巩固深化。
**动画片，认识钟表显示的时刻。
四、闯关练习。
1、连线。
2、认一认，写一写。
3、画一画。
苏教版一年级数学 认识钟表
2 拨一拨。谈话 你能拨出这些时间吗？3时，9时，12时，6时 先请同桌之间相互拨一拨。请同学上台展示。教学延伸 拨个整时考考你的同桌。练习 书本p85页第4题。3 画一画。谈话 老师这儿有几个钟坏了，不是缺时针，就是缺分针，你们能修好它们吗？教师先示范学生再在练习纸上画补针 全班交流展示。练习 书...
一年级数学 认识钟表练习
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一年级数学《认识钟表》说课稿
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