第二讲减法速算。
一、两位减一位补数减法。
两位数减一位数的补数减法是：十位减1；个位加补。如15－8＝7；15减去10等于5；5加个位8的补数2等于7。
二、多位数补数减法。
补数减法就是减1加补；三位减两位的方法：百位减1；十位加补；如268－89＝179；计算程序是268减100等于168；168加89的补数11就等于179。
三、调换位置的减法。
两个十位数互换位置；有速算方法：十位数减个位数；然后乘以9；就是差数。如86－68＝18；计算程序是8－6＝2；2乘以9等于18。
四、多位数连减法。
多位数连减；采用补数加减数的方法达到速算。先找到被减数的补数；然后将所有的减数当成加数连加；再看和的补数是多少；和的补数就是所求之差数。举例说明：
653－35－67－43－168＝340；先找被减数653的补数；653的补数是347；然后连加减数347＋35＋67＋43＋168＝660；660的补数为340；差数就得340。
例子：13-9=
1）用“破十法”
13是由1个十和3个一组成的；可以先把10减去9；剩下的1和个位上的3合起来；得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法；包括加减混合运算。
2）用“连续减法”
把13-9拆成一道以前学过的连减法来算；把9分成3和6；13先减去3；再减去6；得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
3）用“想加算减法”
利用加法和减法之间的关系；只要知道9加几等于13；然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式；会求括号里的未知数；会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练；这种方法就会计算得很快；而且孩子的逆向思维得到了锻炼；对加减法之间的密切关系有了更深地理解。
在教学中；大部分学生掌握了用“想加算减”的方法计算十几减几；而且在运用这种计算方法的过程中体会到加减法之间的关系；个别孩子由于训练不到位；口算速度没有达到要求；还有一小部分学生由于基础差；以前学习的20以内的进位加法还没过关；因此还停留在”扳手指“算的阶段；这将对后面进一步学习100以内的加减法有一定的影响。
4）用“多减加补法”
把13减9想成13减10；因为多减了1个；所以得到的数还要再加上1；即13-9=13-10+1=4。
小学数学一年级数学基本计算方法
进位加法 退位减法。进位加法 凑十法 列式 9 1 10 思考过程 第一步 想拆分 拆第二个加数。拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。第二步 将10加上拆出的另一个数。拆第一个加数也是可以的 拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数 便于检查。退位减法。方法一 列式 ...
小学数学六年级数学简便计算方法汇总
1.提取公因式。这个方法实际上是运用了乘法分配律 将相同因数提取出来 考试中往往剩下的项相加减 会出现一个整数。注意相同因数的提取。例如 2.借来借去法。看到名字 就知道这个方法的含义。用此方法时 需要注意观察 发现规律。还要注意还哦 有借有还 再借不难。考试中 看到有类似 或者1.98等接近一个非...
小学一年级人民币换算计算方法
首先大家一定要清楚一点再辅导孩子 您面对的是年龄不足十岁的小宝贝，他们的生活经历不是很丰富，理解力上远远不及我们成年人，对于人民币的接触实在是太少了！因此对于什么换算的大道理请大家别白费了，孩子学起来不理解很吃力，咱们教的也上火不见效果。换种语言和方式也可以达到我们的效果。一 对于单一单位的换算。对...