（一）优生培养计划。
1.学生基本情况分析。
本学期本人担任一年级两个班级的数学课，约有优生人数占25%，有曹秋果、楚晓妍、李文博等。总起来说，这些学生学习目的明确，平时学习态度端正，学习方法科学、恰当，基本上学会自学，学习习惯比较好。这些学生潜力很大，有待于老师因材施教，优生优培，通过举办兴趣小组、课外辅导等活动开拓他们的情操，向更高层次引导，使他们在原有的基础上，取得更大的进步，为将来走上社会，成为国家栋梁之才奠定良好的基础。
2. 教学措施。
1）建立学生成长记录册，可以完整地记录学生的学习过程，成长的经历，这对鼓励，学生的成长发展提供依据，也为教师家长能够客观认识、评价学生提供相对完整真实的信息资料。
2）创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。
3）以学生为主体，激励学生主动参与学习的指导思想，充分关注学生的状态，思维状态，情感状态，生活状态等方面去观察了解学生，把每位学生的生活、体验、智慧、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素引入到学习过程。
4）让学生积极参与思考，按知识认知，认真完成材料的组织、归纳、整理。与学生展开深入的对话和讨论，借助于网络提供的信息资料这种对话的交流可以达到很高的个别化程度，充分发挥每个学生学习的主体性。
3.具体措施。
1）由于优生的接受能力较强，应尽量满足他们在课内和课外对知识的需求，通过网上查阅和翻阅材料等方法拓展他们的知识面。
2）多交给优生一些好的学习方法，学会自学，养成良好的学习习惯。
3）在学习基础知识时，多给他们一些拓展性题目，开阔他们的思维。
4）多让学生做一些时事政治分析试题，提高分析和解决问题的能力。
5）多让学生观察周围的世界，搜集身边的一些案例，理论联系实际。
4. 培养活动安排。
二）差生培养计划。
1.学生基本情况分析。
本学期本人担任一年级两个班级的数学课，以他们入学考试成绩来看，希望生约占5%，有王心蕊、麻祥宇、张永鸽等。这些希望生的表现各有不同，因人而异，但比较一致的特征有：
1）成绩差，也就是学习基础不扎实，接受能力较弱，只是掌握程度较差。
2）学习时虽然积极性有时比较高，但学习方法不当，显得比较被动，学习效果较差，成绩总是不理想。
3）心理不健全，主要表现为不自信，不能表现，自主学习欲望不强烈。
但应注意以下几点：
1）差生自己本身并不甘愿为希望生，他们也是要求自己进步，超越自我，也有一股想要成为中程生甚至是优生的强烈愿望。
2）“差”生是一个动态概念，通过老师的帮助和学生的自主努力，原有的希望生完全可以转化为中程生，甚至优生。
因此，教师必须以运动的观点来看待学生，看待问题，随时调整教育教学策略，以保证教育教学活动的顺利进行和教育教学水平的整体提高。
2.差生培养原则。
1）要爱不要嫌，富有耐心，应实实在在地多去理解他们，满足他们的感情需要了才有“亲其师、信其道”，师生的教育才可能取得较好的效果。
2）要帮不要丢，实施鼓励性原则，不管他基础多差，品德意识多差，都要真心实意地一帮到底，对其不歧视、不讽刺挖苦，不做过高的要求，不求全责备，让学生自身的自卑感渐渐转化为自信，这是我们不可推卸的责任。
3）要循循善诱，不要简单粗暴，进行反复性原则，对学生的教育要注意反复，对后进生的工作更要经常抓，反复抓，抓反复，常抓不懈，才能不断巩固，让学生在不断反复、不断纠正的循环中进步成长的，正所谓是蛹动前进，螺旋上升。
3.希望生转化目的。
1）使学生能够及时的掌握初中政治的基础知识。
2）使学生能够掌握有效的学习政治的学习方法。
3）学生能够具有最基本的自学能力。
4）学生能够达到政治测试的一般甚至优秀成绩。
4.希望生转化的措施。
1）保护自尊心，不去一味地责备、训斥、甚至讽刺、挖苦，不管在什么样的情况下，都要善于控制自己的情绪，保护学生的自尊，坚持耐心细致的说服教育，把思想工作做到希望生的心灵深处。要不失时机地加以关注，采取恰当的方式给予表扬，使他们本已脆弱的自尊心得到真诚的应有尊重。
2）多给一份爱心，深入家访，向家长如实反映学生的情况；也倡导家长校访，向老师了解自己孩子的情况，让家长尽可能对掌握一些教育学和心理学常识；学校多组织一些有益的教育实践活动，让希望生接触社会、了解社会，增强其社会责任感。
3）增强自信心，用辩证的眼光看待希望生，一分为二，把注意力集中在希望生的优良品质方面，善于捕捉希望生的闪光点，恰当地加以肯定和表扬，让其尝到成功的甘甜，荣誉的骄傲，使其慢慢重新树立起“天生我才必有用”的信心，认识到自身潜在的价值。
具体措施如下：
1）每周与这部分学生面谈一次，要做到“三关注”即“关注思想动态、关注生活、关注学习”，增强他们的自信心，培养他们的良好学习习惯。
2）在教学过程中要不应讽刺、不应歧视、不应放弃和优先提问、优先辅导、优先批改；实现“知识落实、作业落实、改错落实”。 通过抽查、学生座谈会等形式加强督查，保证这些举措的有效实施。
3）采取集中补课、过关训练、单元测试等方法强化落实。多点儿赞美、鼓励，不要总是批评说教。
4）启动“1＋1”工程，即一个优生负责一个希望生。
5.培养活动安排。
一年级语文优差生辅导计划
一 希望生情况分析。本班共有48人，来自不同的自然村，由于所处的环境及各人存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学习的习惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学习成绩，更有个别学习困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学习得困难和成绩的提高。因教材增加了新知识 遇到的较简单的应用题，...
下学期一年级数学学困生辅导计划
一 学生基本情况分析。本班学生共有52人，其中男生有30人，女生有22人，有部分学生没有养成独立学习的习惯，学习比较吃力。具体表现为学习态度不认真。本班学困生 李轩 许光亚 张昕元 常佳欣 五名学生在学。习上存在困难。二 学困生形成原因情况分析1 学困生形成的家庭原因。学生父母均为农民，平时都忙于农...
下学期一年级数学学困生辅导计划
一 学生基本情况分析。本班学生共有52人，其中男生有30人，女生有22人，有部分学生没有养成独立学习的习惯，学习比较吃力。具体表现为学习态度不认真。本班学困生 李轩 许光亚 张昕元 常佳欣 五名学生在学习上存在困难。二 学困生形成原因情况分析1 学困生形成的家庭原因。学生父母均为农民，平时都忙于农活...