小学一年级帮扶记录表。
班级：一年级学生姓名：辅导教师：学年学期。
纪律不严、学习不认真。行为怪异、孤僻，自己管不好自己，认识模糊、目标不明确，如上课不遵守纪律，不能认真听讲等，心理意志薄弱自卑心理、
学期缺乏爱和关心。如在平常的学习中，受到过同伴的嘲笑乃至嘲弄。因而觉得行为表现。
自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问，在集初情。
体活动中也不敢勇于表现自己。况。
成绩语文70数学72英语辅导设想：1、走进后进生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。
2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。
4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。
时间第2周第4周第5周第7周。
辅导。摘要。
辅导内容。走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。练习练习册上经常错的题目，教师讲解。进行简单的测试，并面批考卷，进行订正。
复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。
肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。练习练习册上经常错的题目，教师讲解。
默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。
确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。
1、自信心明显增强，性格变得开朗合群。2、明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。
3、对学习有了兴趣，上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。
4、成绩进步较明显。语文。
数学。英语。
第9周第11周第13周第15周第17周第19周。
学期末情况。
行为表现。成绩效果。
后进生辅导记录。
班级：一年级学生姓名：辅导教师：学年学期。
纪律不严、学习不认真。课堂上自己管不好自己，注意力不能长时将集中，作业不能独立完成，写字速度、读题速度极慢，不能在规定时间内完成试卷。目标不明确，觉得自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。
语文。数学。
英语。学期初情况。
行为表现。成绩。
辅导设想：1、走进后进生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。
2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。
4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。
时间第2周第4周第5周第7周。
辅导。摘要。
辅导内容。走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。
练习练习册上经常错的题目，教师讲解。多练字，提高写字速度。进行简单测试，面批考卷，进行订正，帮助她改正注意力不集中的坏习惯。
复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。加强拼音拼读的能力。
默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。
肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。练习练习册上经常错的题目，教师讲解。
默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。
确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。
1、自信心明显增强，性格变得开朗合群。2、明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。
3、对学习有了兴趣，上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。写字速度有了一定的提高。4、成绩进步较明显。语文。
数学。英语。
第9周第11周第13周第15周第17周第19周。
学期末情况。
行为表现。成绩效果。
后进生辅导记录。
班级：一年级学生姓名：辅导教师：学年学期。
纪律不严、学习不认真、没有养成认真思考的良好习惯。多动，自己管不好自己，如上课不遵守纪律，不能认真听讲等。平时因为父母工作叫忙，多和爷爷住，老人没有能力辅导孩子学习，所以孩子拼音、字词不能在家经常得到复习、默写。
语文。数学。
英语。学期初情况。
行为表现。成绩。
辅导设想：1、走进后进生的心灵，学会感受孩子的内心，关心孩子。
2、发现后进生的闪光点，发掘潜能。3、读懂后进生，关注、偏爱后进生。
4、进行学生结对子一对一的学习帮助，老师经常辅导，课堂多提问，作业面批，及时订正。
时间第2周第4周第5周第7周。
辅导。摘要。
辅导内容。走进学生的心，找他谈心、多进行鼓励，增加自信心。练习练习册上经常错的题目，教师讲解。进行简单的测试，并面批考卷，进行订正。
复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。
肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。练习练习册上经常错的题目，教师讲解。
默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。
确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。
1、自信心明显增强。明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。
2、对学习有了兴趣，有动脑筋的好习惯了。上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。3、成绩进步较明显。语文。
数学。英语。
第9周第11周第13周第15周第17周第19周。
学期末情况。
行为表现。成绩效果。
六年级后进生辅导记录表
学科 语文任课教师 湛夏威 2016年3月8日。班级。六年级。学生姓名。黄攀 郑涛 欧阳剑南。辅导目标。分析学习上存在的不足 加强其知识点的补漏。辅导。记录。1.帮助他们克服不讲究个人卫生 做事拖拉的习惯。订立短期目标 后进生辅导记录表。学科 语文任课教师 湛夏威 2016年3月8日。后进生辅导记录...
一年级后进生辅导计划
一年级语文后进生辅导计划。一 本班学生分析 本班共有学生29名，每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强，因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细...
一年级后进生辅导计划
一年级语文后进生辅导计划。2 人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。一 本班学生分析 本班共有学生29名，每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强，因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在...