语文数学英语。
5、小结： 教师提问： （1） 两个小圆片可摆出几个数？
（3个数） （2） 三个小圆片可摆出几个数？（4个数） （3） 四个小圆片可摆出几个数？（5个数） （4） 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？
（6个数） 教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？ 圆片的个数+1=摆出的数的个数提问：
用8个小圆片，可以摆出几个不同的数？（9个数） 如果用9个小圆片可摆出几个不同的数？（9+1=10） 这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过**找出。
（投影片）
圆片数表示几个数 2 3 3 4 4 5 5 6 6
7 三、巩固练习。 1、用6个、7个、8个小圆片，自己单独摆一摆，可摆出多少个不同的数？ 2、用9个圆片不同的数，10个、11个呢 3、学生用11个**摆的时候，可能出现个位或十位上有10个甚至11个**，读数时会出现困难，引导学生思考为什么？
个位、十位都不能超过10。 3、出示进数表，让学生观察表中哪些是用1个圆片表示的数，哪些用2个圆片表示的数。 四、课堂小结：
通过这节课的学习你有什么收获？学生说发现的规律，说自己对数、对数学的感受。 十位个位
板书设计摆一摆想一想。
表示的数是：3 表示的数是：12 表示的数是：21 表示的数是：30
第五单元：认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析：
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点：
认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：
人民币单位间的换算。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 1、认识人民币第一课时教学内容：义务教材第46页的第例1例2 （认识人民币） 教学目标：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系。
教学准备：cai课件一套常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程： 一、情境导入师：
今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(cai演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？
今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！ 二、**新知 1、参观文具店回答问题 (cai演示) (1)、师：
谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) (2)师：
你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认识人民币 （1）、师：
中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动） a:
汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观察这人民币，你发现了什么？
（学生回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 （3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
( 学生活动后，汇报识别方法) 师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？
(学生口答) 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？
师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 （4）、元、角、分的关系师：
蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？
（学生**cai课件：元、角、分之间的兑换关系） 师：看完了这个片段，你知道了什么？
（学生回答，老师板书：1元＝10角 1角＝10分） 问：你知道1元＝（ 分吗？
（可以小组讨论后再回答） 3、分类 ： 按单位分： 元、角、分按质地分：
纸币、硬币看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。 三、换线游戏： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答 （4）一张2角可以换（ ）个1角一张5角可以换（ ）个1角小朋友动手换一换。
四、活动 1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。 2、选四名售货员，开始下位购买五：小结：
小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？ 板书设计认识人民币分类 ： 按单位分：
元、角、分按质地分：纸币、硬币1元=10角第二课时教学内容：认识人民币p49 例3 例4 教学目标：
1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分2、认识单位是元的人民币之间的关系3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 教学重点：1元=10角1角=10分教学难点：
认识单位是元的人民币之间的关系。
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