2010-2011学年第二学期。
2010---2011学年第二学期一年级语文试题、试卷分析。
一、 试题分析。
1、试题质量分析。
题型比例分析。
本试题共十二个大题，包括给加点的字选择正确的拼音，读拼音写词语，写反义词，比较组词，选字填空，填合适的词，补充词语，照样子写词语，补充句子，按课文内容填空，根据课文内容填空，读短文回答问题，看图写话等内容。综合起来可分为拼音、字词、句子、课文重点段落，阅读，看图写话几个方面。试题涉及内容全面，比例适中，结构安排合理，对知识点的考查很全面，涉及到平时教学过程中的方方面面，重点突出，能较全面的了解学生的综合素质。。
内容比例分析。
本试题涉及到的基础知识部分包括字音约15%，字词45%，句子8%，课文15%，阅读12%，写话10%。从试题内容来看，基础知识部分是考试的重点，特别是字词句部分，所占比例很大。 这也体现出低年级教学的特点。
在今后的教学中需加强。
试题难度分析。
从整体上看，试题难度不大，对于知识点的考查中基础，紧扣课本内容，涉及方面广，题型和课本上各种内容的考查方式基本一致，难易适中，符合一年级学生的特点，学生应该感觉得心应手。
试题新理念的体现较好，体现语文课程的特点。在音、字、词、句子上作重点考查，重基础，在知识与能力，过程与方法，情感态度价值观各方面都有体现。
2、本试题质量较高，遵循课改要求，以课本为依据，重在培养学生的各种能力。题量适中，难度适宜，形式灵活。
3、对命题的建议。
由于一年级学生所学知识有限，对课文的概括能力不强，像“根据课文内容填空”这样的题目，最好少涉及，而且答案不要太死板，“尾巴不见”了就对，写成“尾巴没有了”就不对，我认为不恰当。
二、试卷分析。
1、成绩统计与分析。
本次考试，一年级四个教学班，共有189人参加，其中a129人，比率为68.25% b29人，比率为15.34% c 17人，比率为8.
99% d 14人 ， 比率为7.4%。可以看出测试中a比率很高，学对知识的掌握很好。
2、现以一年级二班为例，作具体分析：
参加考试人数为51人，其中a 37人，比率为72.54% ，b 9人，比率17.65%， c 3人，比率为5.
88%，d 2人 ，比率为3.92%。从试卷反映情况来看，学生在读拼音写词语，比较组词，选字填空，照例子写一写，补充句子，按原文填空几个题目中正确率较高，出错少。
但是在选择正确读音一题中，对几个多音字和平翘舌音掌握不是很好，对课外的词语积累不好，“古往今来”答上来的不多；根据课文内容填空（概括课文内容）出错较多，概括能力差；阅读题做的不算好。
2、学生答卷反映出的问题。
学生之间的差距不大，但比上学期成绩有所退步，在读题审题方面仍然存在较大的问题，有部分同学的部分题目是由于不能理解题意出错的。
课外积累不够。
4）表达能力上参差不齐。
三、教学建议。
针对以上问题，在今后的教学中应该注意。
1、对基础知识的掌握要扎扎实实，一定要重视基础。
2、对于后进生，平时一定要采用多种方法帮助其进步，继续避免d类出现。
3、加强词语训练，平时对语文园地中的各类练习提高要求，掌握扎实。
4、平时学习课文时加强对概括课文的内容训练，加强预习能力的培养。
5、加强阅读训练，通过分析课文和课外短文来提高学生对短文的阅读分析能力。
6、注重学生口头、书面表达能力的培养。
7、继续严格抓书写，以保证书写质量。
一年级语文试题及试卷分析 下
学年第二学期一年级语文试题 试卷分析。一 试题分析。1 试题质量分析。题型比例分析。本试题共十二个大题，包括给加点的字选择正确的拼音，读拼音写词语，写反义词，比较组词，选字填空，填合适的词，补充词语，照样子写词语，补充句子，按课文内容填空，根据课文内容填空，读短文回答问题，看图写话等内容。综合起来可...
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