一年级下语文期末试卷分析

2015-2016学年下期期末一年级语文试卷分析。

朝歌镇张近中心小学田敏。

一、总体情况。

参加本次期末考试的总人数为38人，平均分为87.5，及格人数为36人，优秀人数为33人，最高分为100分，最低分为1分，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要平时做题认真、仔细都会体会到成功的快乐和喜悦。

二、具体分析。

一）试题结构特点。

试卷共六答题：快乐抄一抄、快乐写一写、快乐选一选、快乐仿一仿、快乐填一填、快乐读一读、快乐看一看，整张试卷的内容适中，题目类型全面，首先，把汉语拼音作为重点，考查了学生以下几个方面的能力：1、生字、生词和音节的搭配能力。

2、拼音与汉字的组合能力。其次在汉字、词语、句子方面考察了学生以下几个方面的能力：1、正确书写汉字的能力。

2、给表示事物的词语搭配能力。另外，本张试卷考察了学生课外诵读内容的掌握。

二）答题分析。

第一题：快乐抄一抄。这一题要求学生一笔一画的抄写词语。这道题学生做的很好，但有3个学生书写规范而失分。大部分学生在写标点符号时没按要求写，以后加强学生标点符号书写的训练。

第二题：快乐写一写。第1小题是看拼音写词语，这道题平常练习较多，学生都能做对。

错误率较高的是“灰兔”的“兔”字，有3个学生写成了“免”。第2小题是照样子填词语。由于在日常教学练习较多，这道题学生做的基本不错。

但仍有4个学生在第2小题中理解不够，没按要求写。主要是因为学生理解题目的能力不够。

第三题：快乐选一选。第一部分是选填语气词，学生做的很好，平时练习较多，题目也跟生活实际有关，学生做的都很好。

第二部分是选填“悄悄地”“慢慢地”“轻轻地”，第1个句子里有“地”字，有2个学生观察不仔细，在填写时又写了。不过，这应该是卷子多印了个字。其他学生做得很好。

第四题：快乐仿一仿。这道题重点考察了学生仿写句子的能力，学生写的都很好，错较多的是第2小题，部分学生区分“的、地、得”的能力不够，导致失分较多。

第五题：快乐连一连。这道题主要考察学生课外诵读能力，我在日常教学中让学生都背诵过要求背的古诗和《三字经》，并且是逐个过关，学生掌握的很牢固，从大体情况看98%的学生都能正确连出，有两个学生对古诗掌握不熟，有失分的现象。

第五题：快乐填一填。前5道小题是按课文内容填空，重点考查学生对课文内容的理解和掌握，这道题学生做的都不错，但极个别学生把字写错了。

第6小题考察学生对课文的掌握程度，总体上学生填的很正确，只是“聪明、勇敢”这两个词语有部分学生不会填写导致失分。

第七题：快乐读一读。这道题是一篇课外阅读，内容简单易懂，在平时学习中学生读课外阅读短片较多，所以学生基本都能答对习题，但有6个学生做的较差。

第1小题考察音序查字法，有5个学生没有写，分析原因是因为不知道它的拼音，其实在课本第2课《小树谣》一课中就有这个字，学生认字还能力还有待提高。特别是第4小题，学生写出喜欢这个小朋友吗，但不写为什么。这是读题不认真的表现。

第八题：快乐看一看。本题为试卷的最后一大题，也是学生失分最多的一道题目。

题目要求学生看图写话，不会写的字用拼音代替。失分的基本上是班上拼音学得不好的学生，因为要将自己不认识的字用拼音写下来让他们无从下手。不过，大部分学生写的很好，看来学生的阅读写句能力还真是参差不齐，在以后的教学中更应该关注能力较差的学生。

三、答题中存在的问题及改进措施。

从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，以后教学中还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。

1、从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的在课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

2、一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求。

3、在以后的教学中继续加强学生课外诵读能力的培养。