2014-2015学年第一学期教学质量检测分析表。
单位:年级:一年级学科:语文任教教师:
考试。最高分最低分平均分。
人数。及格人数。
及格率。优秀人数。
优秀率。后1/3人数。
后1/3总分。
后1/3平均分。
成绩分析及改进措施。
一、总体分析。
为了考察学生达到学习目标的程度,检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,有效地促进学生的发展,本学期小学语文一年级试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是。
很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。但由于我校孩子大多数是民族学生,还有一部分是农村孩子,基础知识比较薄弱,汉语能力较差,语言交流存在困难,所以考试存在的问题较多,此次考试反应出来的问题有:部分学生不能注意听老师读题;识字不过关,字义不理解;写字写的很差,写字习惯有待加强;学生的语感有待加强;大部分学生掌握的生字比较少,简单的字写不出来!
二、今后改进的措施。
通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。对写字教学要教会学生正确的执笔方式,培养良好的写字习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。
8、在平时教学中,培养学生的口语交际能力,由于民族学生占了很大的比例,一定要加强他们的语言交流能力,引导他们能说出完整、流利的语句,能够表达自己的意思。
一年级下语文试卷分析
一年级下册语文试卷分析。一 命题情况分析。本次一年语文期末试卷,分为汉语拼音。汉字 词语。句子 积累。阅读 写话四个部分,通过分析,我发现本套试题总体而言,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。二 成绩统计与分析。...
一年级下语文期末试卷分析
部编语文一年级下册期中试卷分析。匆匆忙忙中,我们就完成了期中考试。此次考试题量不大,内容还是挺全面的。本次参加考试的有35人,25人优秀,5人良好,5人及格。现在就本班的做题情况对每个题简要分析。第1题我会看拼音写词语。大部分学生对词语掌握还不错,个别学生个别词语出错。出错的词语有 招呼 的 呼 少...
一年级下语文期中试卷分析
本次考试班级参考人数 29,总分 2745平均分 95,其中a 25,b 2,c 1,d 1.及格率 96 优秀率 86 一 试卷及学生答题分析 本次试卷共有九题。本次试卷立足教材 题量适当 主要测试学生的拼音 识字与写字 理解等能力。但是有几道题目对于一年级的学生来说相对来说难度太大,所以从学生做...