课题12 ie üe er教学目的。
读准音，认清形，正确书写。拼音词。
教学重点难点教学过程。
一、二、复习检查。
看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、ieüe er的正确发音。2、ieüe与声母的拼读。
教时3课时。
1.学会复韵母ieüe和特殊韵母er、整体认读音节ye yue和它们的四声，能够。
要求2.能正确认读由声母与ieüe组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读。
抽读字母卡片：a o e i uü，让学生用**车的方法依次朗读。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。
中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。ieye
3、读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
5、字形及书写：看它的字形，看ie有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie在前，e在后，ie ie ie。
教师范写，学生书空。然后在书上描红。6、ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。
领读、指名读、集体读。用ye的四声组词。
e yue的教学步骤与方法同上。
e的顺口溜：ü在前，e在后，üeüeüe。
7、较：ie——ye、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。三、
巩固练习。1、指读书上的内容。
2、“**车读ie、ye、üe、yue。四、
作业。1、练读复韵母。2、抄写ieüe各两行。第二课时一、
复习检查。1、认读卡片ie yeüe yue。
2、认读juquxu，说说这3个音节的韵母是什么。二、
教学特殊韵母er。
1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。
第1页。3、出示er，教师讲述读的方法。4、板书er的四声，自由练读。
5、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。三、（1）（2）（3）（4）
教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。抽读卡片，读准边音和鼻音。、
出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。出示另一个，方法同上。比较n l与üe相拼的异同。
1、nl与üe相拼。
2、j q x与üe相拼。
1）抽读卡片j q x。、（2）出示（3）学生在本子上自由练习填空。（5）（6）四、五、
指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。自由拼读音节。（7）指名拼读音节。巩固练习作业。
1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。2、合成音节。1、读书上内容。2、抄写韵母er。第三课时。
一、二、复习检查。看图读拼音词。
1、指读音节。（略）2、抽读声韵母卡片。1、出示图，说说图意。
2、出示音节，点名分析声韵母，练习拼读。
3、出示另一个拼音，分析声韵母，自由练读，指名拼读。三、
看图读拼音儿歌。
1、出示拼音儿歌。（略）2、学生自由练习拼读。3、按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。4、找出后多读几遍、四、
作业。抄写音节。
1、练读课文。2、
作业描红、练读课文。教学后记。
指名说说小立立怎样爱学习。
第2页。
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