教学目标。1．认识本课生字的笔画和笔顺。
2.字词句综合练习。
3.按先撇后捺的笔顺规则写好铅笔字。
4.朗读背诵儿歌。
5.口语交际——自我介绍。
教学重难点：
掌握生字的笔顺，写好铅笔字。
教学准备：生字词卡片课件
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、教学第一题：按笔顺写字。
1.指导学生审题。
2.指导学生观察图。
（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？
（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（3）认识基本笔画。指认笔画。
3.利用上面的方法学习另外两组生字。
4.反馈。二、教学第二题：学写铅笔字。
1.指导学生审题。
2.指导学生练习，描红仿影，临写生字。
3.指导观察临写。
（1）请学生观察3个字在田字格中的位置。
（2）指名上黑板临写。
（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。
（4）学生按要求临写生字，老师巡视。
三、教学第三题：学习字词句。
教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。
1.指导学生审题。
2.指导学生练习。
3.过渡：小动物很聪明，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。
教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？
（1）范读例句。
（2）请同学思考，动物遇到危险怎么做？
（3）指导学生分组讨论。
（4）推荐代表说。
（5）同桌互读写的句子。
教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？
1.指导学生审题。
2.指导练习。
（1）分组讨论。
（2）交流讨论结果。
（3）教师小结。
第二课时。一、教学第四题：读读背背。
1.指导学生审题。
2.指导学生做练习。
（1）让学生借助拼音自读课文。
（2）指名请学生试读，教师正音后，请同学齐读课文。
（3）向学生讲述课文意思。
（4）指导学生用手看图做游戏。
3.学生练习背诵课文。
（1）边做游戏边念儿歌。
（2）自由练习背诵。
（3）指名背诵，集体背诵。
二、你还会被那些儿歌？
1.学生自由背诵。
2.指名背诵。
3.小组比赛背诵。
第三课时。一、教学口语交际——自我介绍。
1.检查学生课前准备情况。
2.指导学生审题，作练习。
（1）指导看图，明确说话的一般要求。
(2)指导进行说话练习。
a. 指名依次回答四个问题，把话说完整，说清楚。
你叫什么名字？今年几岁了？自己的名字是谁起的？为什么起这个名字/b.将两个问题连起来说一说。
c.将两个问题连起来说一说。
d.将四个问题连起来说一说。
自由练习说。
指名上台进行自我介绍。
同桌互相练说。
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