我家的亲属。
教学目标：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。
2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系，在学习中，感悟亲情，珍视亲情。
教学重点：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。
2、正确认识人物关系，感悟亲情。
教学难点：在情境中识字，理清人物关系。
教学时间：一课时。
教学过程：第一课时。
一、听儿童歌，引入新课。
1、教师先放一首《家族歌》给全班同学，ppt出示家族树。
2、教师引学：同学们，大家听到了什么？
3、教师引问：认识儿歌中的各个称呼吗？（引导学生看课本，认识家族树。）
4、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们在课前预习中，是怎么记住这些称呼的。
5、引导学生齐读、分组读、男女生读和自由提问读生字词。
6、去掉拼音来认字。
7、教师检查课堂认字情况。
二、认识不同的称呼。
1、学生观察课本上的家族树，来看看哪些人物有两个称呼。
2、学生自主识记，教师引导两种人物称呼的不同之处。
3、检测学生能否把称呼完整正确地对应。
4、课堂当场练习，提问检查。
三、引入“女字旁”。
1、教师导入：同学们识记得非常快速且正确，那么细心的同学，能够找出哪些称呼带“女字旁”吗？
2、学生提问。
3、教师再问：带有“女字旁”称呼的人物有什么共同点。
4、教师鼓励，引导大家说出正确的答案。
5、教师再放《家族歌》，帮助同学们理清人物关系，说说自己家都有哪些亲属。
四、积累诵读。
1、教师引导学生，声情并茂地朗读课后诗歌《鞋》，回家请爸爸妈妈和自己一起读。
2、搜集类似诗歌，第二天分享。
五、学写生字。
1、引入新偏旁“女字旁”。
2、引导学生观察每个字的偏旁、笔顺、笔画和占格特点，教师整体范写，学生仿写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
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