集体备课记录。
集体备课活动记录。
时间：2024年9月1日。
地点： 参加人员：一年级语文老师。
活动内容：汉语拼音。
活动过程：一、公布本次活动目标和任务。
二、提出本单元的疑难问题。
齐爱香老师说：
本单元总体目标是学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和16个整体认读音节。
齐老师说：能准确拼读音节，正确书写声母，韵母和整体认读音节。
吕老师说：能借助拼音识字，正音，学说普通话，培养学生的观察，想象和语言表达能力。
于淑华老师说：
引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节，学生在练习拼音时，认识部分汉字，把学拼音，识汉字，发展语言结合起来，不但增加了趣味性及早获得成就感，而且培养了学生的综合素质。
课时教案。教学过程。
一、启发谈话
1、 导入：我们小朋友都是一年级的小学生了，来上学高兴吗？黑板上的字谁认识来读一读，“欢迎新同学”老师欢迎小朋友的到来！（可插入儿歌——上学校）
2、 进一步引导：今天是我们上学的第一天，在校门口，你都看见了什么？（说看见的人、事、物等）那么小朋友们认识我吗？你们叫我什么呀？
二、看图、说话
1、 引导学生观察：今天新华路小学的小朋友也上学了，我们一起去看看好吗？（打开书本页）
他们的校门口写着五个大字，请小朋友读一读，（欢迎新同学）小朋友真棒！
你看到有哪些人啊？生：我看到了老师、学生……
2、 说话：
1）同桌说。
你能猜想他们可能在说些什么吗？请小朋友指着图跟同桌说一说，两人也可模仿着说。
2）与老师模拟每天见面时的相互问候。（早上见老师，学生：“老师早！”老师：“小朋友早！”其余时间见老师，学生：“老师好！”）
同桌表演。小结：小朋友们到学校来学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友爱老师，每天见了老师要主动问好，早晨说“老师早”，其它时间说“老师好”。
3）自我介绍。
小朋友第一次见面，原来都不认识，你们会怎样介绍自己呢？（4人小组介绍）
4）了解国旗。
进了校门以后，同学们看到了什么？
生：看到了五星红旗，看到了小朋友在扫地（要讲究卫生）
有哪位小朋友来介绍一下国旗？（我们要热爱国旗）
学校每天都要升旗，少先队员要敬队礼，咋们一年级的小朋友要行注目礼，今后我们还要比一比，看谁最爱国旗、最尊敬国旗。
三、总结谈话
1、希望小朋友们看见老师有礼貌。
2、 同学间要团结友爱。
课时教案。教学过程。
一、谈话导入
上课铃声已响过了，让我们轻轻地打开课本，去看看小朋友们在上什么课？有谁知道？（在上语文课）。你是怎么知道的。
这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？
二、看图仔细观察，说说你还看到了什么？
小朋友在贴生字卡片、老师站在旁边看、其他小朋友在认真听讲……）
小朋友们观察得真仔细！上课的时候，我们应该向他们那样“专心听讲”，同桌相互说：“上课应该专心听讲。
三、学习正确的读写姿势
1、 学习坐、立、举手。
看图，说说我们应该怎样坐、怎样立、怎样读书？（生演示，“坐要正，立要直”及时纠正）
老师叫到你名字才能站起来发言，发言应举右手。
2、 学习写字姿势。
学生先观察图，教师示范，再学生训练，可以试着写一些基本笔画。
评一评哪个小朋友做得最好！予以奖励。
3、小结平时课堂常规和课间活动。
四、唱儿歌儿歌：
上课了。叮零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
课时教案。教学过程。
一、观察画面，激趣导入。
1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？
自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。
2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨**会呢！
二、学习单韵母ɑ
1、 看图说话，引出ɑ发音。
1） 小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）
2） 在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。
大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1—/
3） 老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。
2、观察小女孩的局部图。
1） 引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
2） 动笔描小女孩头像，注意画的像a。
4） 反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。
3、师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ
3） 学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“**车”练发音；小组比赛…….
3）、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ我们练嗓子时，我要发ɑ ɑ
三、指导书写，认识四线格。
1、认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在**呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。
游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。
2、 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
3、 练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）
四、学习ɑ的四个声调。
1、观察图，说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号；一声，（ˉ二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）学生根据声调符号做动作。
3、 动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4、 练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 ɑˉ汽车上坡ɑˊɑ汽车上坡又下坡ɑˇɑ汽车下坡à à
5、 游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生**车读。
6、 学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！
五、学习儿歌，复习巩固。
的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
七、课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
课时教案。教学过程。
一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。
1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。
2、老师出示卡片，学生**车读。
二、学习o和e。
1、读准音。
1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅。” oooˋ
2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。
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