活动目标：
1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。
活动准备：
1．收集学生全家福制**作成课件。
2．《我爱我的家》歌曲录音。
3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。
活动目的：感受大家庭的温暖和快乐。
活动过程：
一、**课件：欣赏“全家福”**
1．师：老师带来了一组**，我们一起看一看。
2．师：刚才我们看的每一张**都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
二、演唱歌曲《我爱我的家》
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1．出示教学图板，引导学生说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？
2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。
①出示节奏型xxxx|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导学生根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型xx xx x -|节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导学生根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。举例如下：
我爱我的家
我爱我的家，
爸爸妈妈还有我，
爸爸爱着我，
xx xx xx|(以图标表示创编的内容)
我爱我的家。
爸爸妈妈还有我，
妈妈爱着我，
xx x-|(以图标表示创编的内容)
3．有表情地演唱创编歌曲。
4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。
师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。
活动目的：感受大家庭的温暖和快乐。
附送：2019-2024年一年级上册第6课《我爱我的家》教案2
活动目标：1、知道家庭的主要成员。
2、体会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
3、在游戏中感知数量1——5。
活动准备：1、布置如图。
2、画家具若干。
3、我爱我家的**磁带。
活动过程：一、了解家庭成员情况。
1、教师与学生打招呼，请学生说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）
2、教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。
二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。
1．**房子上的数字，知道数字是几就住几个人。
2．手拉手游戏三次，感知数量1——5。
(1)敲门，检查住的人数对不对。
(2)引导学生发现一家人是怎样相亲相爱的。（拥抱搭肩、头靠头、脚对脚---
(3)说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）
三、装饰自己的房子，爱护自己的家。
1．出示学生画好的家具：“这是什么？”
2．请学生把家具贴在新房子里。（****我爱我家）
3．参观我们的新家。
活动结束：老师：让我们一起来欣赏《我爱我的家》吧！
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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