汉阳区晴川阁小学。
2014~2015学年下学期写字教案。
年级：一年级。
备课人：欧阳军。
晴川阁小学写字学科教学计划。
年级一年级任课教师欧阳军日期 2023年2月27日
教学进度安排：
一、准备课。
一、教学目标。
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
二、、教学准备： 教学挂图
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
一）、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二）、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三）、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四）、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五）、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六）、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七）、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
二、 认清字形。
一、教学目标：
1、让学生认清不同字的字形。
2、学生能正确写出不同字形的字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重难点：
认清并能正确写不同字形的字。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）、谈话引入。
同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？
上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。
二）、认清字形。
1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。
2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？
3、学生回答一个，教师板书相应的图形。
4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。结构是一个字的灵魂。
三）、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四）、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五）、板书设计。
二、 认清字形。
三、 横与竖的结构（1）
一、教学目标：
1、掌握横与竖的结构书写方法。
2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重难点：
掌握横与竖的结构书写方法。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）
教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。
二）、学习内容，了解写法。
1、学习横与竖的结构—“正”。
学生观察“正”字。
提问：“正”字中的横、竖有什么特点？
2、教师说明。
横平竖直。平，不是水平，应是左略低，右略高。横细竖粗，字显得稳健有神。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
横画太平直，字呆板无生气。横画斜度要适中，太斜，字就歪了。
4、学习横与竖的结构—“五”。
学生观察“五”字。
提问：“五”字中的横、竖有什么特点？
5、教师说明。
竖画斜写。有的字，竖画要写斜一点，字才平稳有神。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
斜竖不斜，字的重心就不稳。斜竖太斜，字形就太扁。
三）、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四）、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五）、板书设计。
三横与竖的结构（1）
四、横与竖的结构（2
一、教学目标：
1、继续掌握横与竖的结构书写方法。
2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“牛”、“工”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重难点：
掌握横与竖的结构书写方法。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）、开课导入，明确内容。
本节课继续掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）
教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。
二）、学习内容，了解写法。
1、学习横与竖的结构—“牛”。
学生观察“牛”字。
提问：“牛”字中的横、竖有什么特点？
2、教师说明。
横短竖长，上紧下松。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
长横与长竖不能一样长。违背了上紧下松的结构规律。
4、学习横与竖的结构—“工”。
学生观察“工”字。
提问：“工”字中的横、竖有什么特点？
5、教师说明。
横长竖短的字，竖画不能写太长了。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
竖长了，把扁形字变成了长形字，看上去不舒服。竖画斜写，写正了，重心不稳。
三）、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四）、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五）、板书设计。
三横与竖的结构（2）
五、撇与捺的结构。
一、教学目标：
1、掌握撇与捺的结构书写方法。
2、练习书写撇与捺的结构，并练习书写“父”、“人”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重难点：
掌握撇与捺的结构书写方法。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的撇与捺的结构。（板书课题）
教师说明：按先撇后捺的笔顺规则写。
二）、学习内容，了解写法。
1、学习撇与捺的结构—“父”。
学生观察“父”字。
提问：“父”字中的撇、捺有什么特点？
2、教师说明。
先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。
3、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
撇捺不对称。侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。
4、学习撇与捺的结构—“人”。
学生观察“人”字。
提问：“人”字中的撇、捺有什么特点？
5、教师说明。
撇轻捺重，撇捺对称，捺的起笔在撇的中部偏上一点。
6、教师示范，学生描写。
教师巡视，指出错误的写法。
捺的起笔不在撇的中部偏上一点。撇捺不对称。
三）、练习书写，指导交流。
1、学生练习临写，教师巡视。
2、交流写字心得，相互欣赏。
四）、作品展示，教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
五）、板书设计。
五、 撇与捺的结构。
六、取中字形。
一、教学目标：
1、掌握取中字形的结构书写方法。
2、练习书写取中字形的结构，并练习书写“巾”、“童”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重难点：
掌握取中字形的结构书写方法。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）、开课导入，明确内容。
本节课要掌握的是字体结构中的取中字形的结构。（板书课题）
教师提问：你是如何理解“取中字形”？
教师说明：取中就是这个字写在田字格的中间，以竖中线为平分线，左右不偏斜。
一年级下写字教案
1教学目标 1 激发学生对写字的兴趣。2 正确书写 说 话 朋 友 春 高 注意格位和笔顺。3 培养学生良好的学习习惯。教学重难点 正确书写 说 话 朋 友 春 高 注意格位和笔顺。教学资源及手段准备 写字板。课时安排 1课时。教学过程 1 组织教学 稳定情绪。2 新授 一 学生自写，教师巡视。二 ...
一年级下写字教案
一年级下册写字教案。第一课。教学目标 掌握单人旁的写法。教学重点 能正确 规范 美观地写好单人旁的例字。课时安排 一课时教学步骤 一 导入 你知道怎样写好单人旁的字吗？要知道想要写好它可是有诀窍的。二 新授 1 学生自由发言怎样写好单人旁的字。2 教师总结 竖为垂露竖，不易过长，起笔撇中部偏下。3 ...
一年级下写字计划
一年级下学期 写字 教学计划。大同学校李蓉。新的学期开始了，本学期我担任的是一年级写字课教学，现制定本学期的写字教学计划如下 一 指导思想。本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。落实素质教育和 全日制义务教育语文课程...