声母去秋游。
—声母复习课。
一、 谈话导入。
t：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友了，今天这23个成员都要去秋游了。看，它们来了！
1、预习反馈：出示预习的声母**，单个认读。（齐读）（n是最后）
二、声母排队。
t：它们准备要去秋游，但他们的队伍是乱糟糟的，我们给它们排个队吧。（关黑板门）
1、 分组认读，排队。（齐读）
t：我们来看看，每组的成员分别有什么人？第一组的组员是……
2、 提醒：zcs排在zh,ch,sh,r之后，yw排在队伍最后。
t：观察，在声母的排序上，你有什么发现？
3、排出总表，再次按顺序读。（**车读 ——男女生赛读——背读）
二、 用拼音。
t：最首先迎接我们的是什么动物呢？请打开语文书p36，拿出铅笔。（读题——圈关键字——提醒：点对点连线，黑板示范）
1、 连一连。（独立完成——展示，渗透写字姿势）
t：我们来看看到底是谁来迎接我们呢？（s：海豚）
t：你们是怎么连出来的？（再次按顺序读）
2、 声母对比。
1）t：原来他是我们的导游，他说，欢迎大家来参观动物园。在参观之前，他说要考考大家。
t：声母里藏着几对样子很相似的兄弟，你能把它们找出来吗？（b-d,p-q-g,f-t,m-n-h）
2）辨别方法。
t :它们样子这么相似，你是用什么方法记住它们的？（生自由说）
t：海豚老师也编了一个小儿歌，帮助大家分辨出它们。
出示儿歌，点一个，出一个，师生配读）
3）读音节。
t：这些声母兄弟很调皮，它们都藏在了音节里面，你们能把它们区分出来吗？请自由拼读音节。（自由拼读——学生领读——全班跟读 ）
t：海豚先生说你们太厉害了，它还介绍几个音节伙伴给大家认识，谁能首先跟它们打招呼？（同桌练读——同桌领读——全班跟读）
4）音节检测（连一连，提醒：只能从左往右连线）
t：海豚先生要奖励大家，让大家动手做一做。小平板，准备好。（平板打开准备好。）
生用平板做连线题）
5）反馈（平板统计——纠正错误率最高的两道题）
3、事物分类。
1） 出示拓展的词语（自由拼读——学生领读——全班跟读）
t：海豚先生说，大家顺利完成了任务，要给大家奖品，那就是一起去摘水果吧！可是水果和动物藏在了一起，我们先来读一读。
2） 矿工游戏（要读一次题目）
t：我们现在去领奖吧！
3） 书本圈出分类。（教师念题目——自行分类——请一生上讲台反馈——把水果读一次）
t：原来还有一批水果，藏在了我们的书本里面，请孩子们，你们自己去找出来吧。
：把水果读一次。你们发现，剩下来的是哪一类的词语？哦，原来就是动物园里的小动物们。
三、回顾声母表。
t：下面，在海豚先生的带领下，让声母宝宝排着队，去动物园里面游玩吧。
t：老师们觉得，同学们今天表现很棒！那我们就明天去秋游吧！
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