一年级语文一对一个性化辅导。
学生姓名辅导时间：2023年辅导讲数。
教学目标：教学计划与流程：
第一模块——错题再练。
第一讲无错题再练）
第一模块——学校遗留问题解决（问答）
询问、考察学生上学期在校学习情况，并记录下不过关的知识点进行跟进。
第二模块——重难点知识梳理
教材分析：ｇ k h包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｇ、ｋ配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
第二部分是ｇ、ｋ与单韵母的拼音练习。
第三部分是ｇ、ｋ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
j、q、x包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。
第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：
有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。
第一部分是四个声母及四个整体认读音节每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示ｚｈ、的音，小凳与靠背椅提示ｚｈ的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ｃｈ、的音，刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形。
第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示ｓｈ、的音，狮子与靠背椅提示ｓｈ的形。第四幅图用红日的“日”提示ｒ、ｒ的音，幼芽提示ｒ的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是声母的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书，老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
教学目标：1、学会ｇ、ｋj、q、x、 z 、 c 、 s13个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准声母与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识生字，会读儿歌。寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。
教学过程：学会三个声母g k h，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入。
1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）
2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读。
b、m、f、p、d、n、l、t
b—d m—n f—t b—p
3、今天先和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事认识他们。
二、看图总体感知。
看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？
说：学生在老师的指导下练习说话（天空有什么？它在干什么？
草地上有什么？他们在什么地方干什么？水中有什么？
）相机出示教学，孩子先说到哪个就教哪个，教学顺序可以适当的调整。
三。学习 ｇ音、形以及书写
（一）1、出示声母ｇ ，老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
2、学生练习发音，体会发音要领。
3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
二）练习拼音。
1复习拼音方法。
2让学生试着拼读。
3指名拼读音节。
（三）指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。
四、学习k的音、形、书写。
1、正象我们小朋友找的一样，这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴， 变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。
2、提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪水草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
3、范写k，学生书空练写。 （指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。
4、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
五、学习h的音、形、书写。
问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？
2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？
教儿歌：一把椅子h h h
练习四声：he
让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。
区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。
课中休息：把g k h三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。
六、巩固练习。
老师读儿歌，学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节。
小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！
还有什么音节？
读准三个声母与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连续的拼音方法。认识五个生字，会读儿歌。
一、复习旧知激发兴趣。
做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e i u 的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到。
一、 游戏中学习“三拼法”
1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等**，请学生认一认，说一说他们的名称。
2把几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。
3、在学生讨论的基础上，教师以ｇｕā为例告诉学生：
这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。
教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。
（演示）小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。
教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
板书：hu,说出哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。
小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。
gguak —u—a— kua
hhuadduo
t —u—o— tuo
nnuo三、认读字词，读儿歌。
1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。
2、读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。
3、（1）看图读词，“荷花”“哥哥”“弟弟”引导学生借助拼音读准字音和轻声。
（2）看图用新词说话。
4、认读五个生字，注意区别“画—花、个—哥”的声调。
四、扩展活动。
1、拼读三拼音节，说说它们是什么。
ｈｕā花) ｇ锅) ｈ火)
2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。
（实物投影。
3、读一读，连一连。
（实物投影。
画花哥个。学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。
一、谈话，导入新课。
孩子，从开学到现在，能干的你认识了那么多的字母朋友，我真为你们高兴。今天，有个小伙伴知道这个消息，可羡慕了。他也想跟你到拼音王国去玩一玩，你愿意吗？
来看看是谁？——大屏幕出示一只可爱的海豚。他叫小鱼娃！谁和他打声招呼？ 认识了新朋友，我们可以出发了吗？
二、教学声母jqx
小鱼娃跟着我们蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，还没进门，就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音，小鱼娃抬头一看，哦，原来是——（公鸡）。
边出示拼音卡片j边讲述：把公鸡的“鸡”读的轻轻短短的，就跟这个声母的读音相同。
出示：我有一只小花jī，今年我上一年jí。
汽车上面真拥jǐ，弯腰来把鞋带jì
边打节拍边朗读。
2）学习拼音q
继续讲故事：小鱼娃很高兴自己认识了一个声母朋友，他兴奋地抢先推开了拼音王国的大门。哦！一只只彩色的气球从门内挤了出来，小鱼娃一伸手就抓住了一只。
边出示拼音卡片q边讲述：气球的“气”去掉声调，读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
出示：一二三四五六七，七个气球齐飞起。
一起飞到北京去，qī qí qǐ qì。
3）学习拼音x
继续故事：小鱼娃拿着红气球，好不高兴，嘴里一直嚷着：“真好玩！太好玩了！”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢！
边出示拼音卡片x边讲述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母。
指名读——全班**车读。
出示：西瓜大又圆，味道甜又香。
一块又一块，xī xí xǐ xì。
变化节奏，师示范打节拍读——生跟读）
2、识记jqx的形。
1）、现在小鱼娃会读jqx了，他还想听听你是怎么读的？
2）、一下子认识了三个声母朋友，小鱼娃可高兴了，他拉着他们，左看看，右看看，那个亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母朋友的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？
孩子们，咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？
一年级语文第二单元声母练习
班级姓名学号等级。一 按声母表顺序默写声母。18分 二 我会拼写音节。8分 例 b b ql j if f chu shu q qu 三 读一读，分一分。12分 1 两拼音节 2 三拼音节 四 读一读，把下面汉字的音节补充完整。16分 x 下棋句数。mbh马不画打。五 读音节，按要求分类。12分 x...
小学语文一年级教案 声母
小学语文一年级教案 声母。声母n的教案。如东县丰利小学於桂兰。一 歌曲导入。小朋友，你们喜欢听歌吗？放录音 歌中唱的是谁？你觉得哪吒是个怎样的孩子？把 哪吒 的 哪 读轻声就是我们今天要学的声母n 二 教师范写。看老师在四线三格中写声母n，你想用什么办法记住它。一扇圆门n n n 三 学习n和a e...
声母复习教案 一年级
声母复习课教案 2月18日 教学目标 复习巩固汉语拼音的23个声母。教学重难点 巩固易错的声母。一 创设情境，导入复习。小朋友们，通过上学期学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的...