一年级2班王敏燕。
学困生,是每个班的特殊群体,因为他们被老师、班长、小组长天天挂在嘴上,写在纸条上。而如何转化后进生呢?他是一个时间和技巧的融合,是要用爱心和耐心陪伴的过程。
刘坤,一年级2班学生,他是西街人。刚入学时,他根本听不懂老师说的话,更无从谈听课质量了,上课他从来不举手回答问题,也从来不交作业。在一次课堂小测验时,老师念题时他却因为不会做而趴在桌子上哭。
考试成绩是24分。看到他的成绩我的心情很是沉重,尤其是每当想起孩子考试时趴在桌子上哭,我很自责。就因为这一哭,我对这个孩子的看法改变了,我觉的这个孩子他是上劲的,他也是希望学好的。
从此后我就把他放在心上,抓在手上。我采取了很多方法。
1、帮助他树立自信心。上课时多叫他,他不会就让同学们帮一帮他,还为他做对的简单题表扬他,如果他的作业稍有进步就在他的本子上打两个红花,并写一两句鼓励的话,这样下来,他明显的爱交作业了。
2、根据他胆小上课不回答问题的特点,我适当的采取了一些方法。首先把他的座位调到了第一排,给他的旁边安排了一位学习好而且性格开朗的女同学来帮助他。其次多鼓励他和同学多交流,渐渐扫除我们之间的语言障碍。
3、根据他基础差,上课反应慢的特点,我加大了对他的课后辅导。我经常把他叫到我的办公室给他进行课后辅导,问问他上课听讲的情况,不会的在给他讲一讲,并出几道题考考他。在作业布置上,我刚开始只让他做一些简单的基础性的题,循序渐进,慢慢的做点难题。
但总体上以基础为主。
经过将近二个月的转化,他的性格开朗了许多,学习上能主动的学习了,有时下课还没等我叫他就主动的来问问题。经过这阶段的教育,他有了很大的进步,我觉得太高兴了,看到孩子进步时的欣喜,我的心情顿时轻松了。不过对学困生的转化是一个漫长的过程,是要长抓不懈的。
我相信只要我们多付出一点爱心,多给孩子一点时间,学困生是能转化的。
2023年10月25日。
一年级2班王敏燕。
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