第六单元：100以内的加减法（1）
整理和复习》教学设计。
教学内容：教科书81页整理和复习第1题和第2题。
教材分析：本单元的复习与整理包括3个方面的内容：一是100以内的加减法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。
第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理，编排体例基本相同。分别包括以下3个层次：一是完成3组典型的口算，激活已有的经验；二是结合实例回答问题，回顾计算方法；三是说明理由，提升认识。
学情分析：学生掌握了各种不同形式的100以内数的加、减运算的计算方法，并能正确地进行计算。
教学目标：1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、培养学生良好的口算习惯。
教学重难点：熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度。
教学准备：ppt课件。
教学过程：1、复习导入：
1、这节课我们对第六单元知识进行复习（板书课题：100以内加法和减法--整理和复习）
2、这单元我们学习了哪些知识？根据学生回答板书：
两位数加整十数。
加法不进位。
两位数加一位数。
100以内的加法和减法进位。
减法两位数减整十数。
不退位。两位数减一位数。
退位。3、还学了什么？（带小括号的：一个算式里面有小括号的不许先算小括号）
4、以上的知识，你能举例说明是怎么计算的吗？（学生自主举例，自己解决）
5、孩子们真棒，这单元学的真好，好多同学都能当小老师了，老师真为你们高兴！
二、接下来我们对上面的知识进行整理复习（出示课件）
1、 57＋9= 观察这两题有什么相同和不同？，你是怎么计算的？
52＋8= 26＋7＝ 任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的？
75－2＝ 75－20＝ 认真观察，上面哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。在计数器上拨一拨。
75－9＝ 52－8＝ 96－7＝ 任选一组，说说你是怎样计算的。
4、你们觉得哪些计算起来比较简单，哪样的计算起来比较困难？（温馨提示：在计算时首先要细心，不要把运算符号看错了，进位加法一定要记得进位，退位减法一定要记得退位，如：
各位不够减从十位退1，退位后十位发生了变化）
三、综合练习。
1、出示课件：看谁算的又对又快（小猪吹泡泡）
2、（综合复习）计算下面各题：
1）说说先算什么？
2）像上面两道题要按从左到右的顺序计算，下面两道题：是带有小括号的，要先算小括号里面的。
四、课堂总结：这节课在同学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复习中，大家可以应用今天学的方法自己整理。
老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。
五、布置作业。
1、基础练习：81页第题。
2、拓展练习：课本第84页第13题。
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